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正文內(nèi)容

23_大氣環(huán)境(教案3)-展示頁

2024-12-02 23:51本頁面
  

【正文】 識辨常見的天氣系統(tǒng) 三、教學(xué)難點 1.鋒面系統(tǒng)與天氣 2.高、低氣壓系統(tǒng)的區(qū)別與天氣特征 四、教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)法 、 直觀圖示法、 案例分析法、 對比法 、 探究法 五、學(xué)法指導(dǎo) 運用學(xué)生熟悉的情景素材導(dǎo)學(xué),將情感現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為理論,結(jié)合圖象引導(dǎo)學(xué)生思維,并輔以個案分析,對導(dǎo)入的理論進行對比。 一、教學(xué)目標 1.知識目標:①了解冷暖氣團的性質(zhì) ②了解天氣變化是不同天氣系統(tǒng)作用的結(jié)果及天氣變化對人類生活的影響 ③理解鋒面及高、低氣壓系統(tǒng)的活動與天氣狀況 ④識別常見天氣系統(tǒng) 2.能力目標 ①辨別并繪制冷暖鋒系統(tǒng) ②識讀電視節(jié)目中常見簡易天氣圖,分析不同地區(qū)天氣系統(tǒng)及未來的天氣變化 3.情感態(tài)度與價值觀 通過從生活實際需要出發(fā),學(xué)習(xí)、識別常見的天氣系統(tǒng),提高學(xué)生聯(lián)系實際的能 力,樹立學(xué)生學(xué)知識、用知識的觀念。以學(xué)生為主體,以貼近生活實際的天氣現(xiàn)象實例為素材,啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、討論,自己得出結(jié)論。內(nèi)容知識比較抽象,需要學(xué)生較強的空間思維能力,要求在教學(xué)中精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。“常見的天氣系統(tǒng)”教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容分析: 該節(jié)教材繼氣壓帶、風(fēng)帶移動對氣候影響之后,從微觀角度分別介紹了鋒面系統(tǒng)與天氣及高低氣壓系統(tǒng)與天氣等常見的天氣系統(tǒng),以點帶面使學(xué)生理解不同時空的天氣變化,使學(xué)生學(xué)習(xí)貼近生活、運用于實際。 教學(xué)思想設(shè)計 本節(jié)內(nèi)容是本章教學(xué)的一個難點。通過適時適量的使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具,增強教學(xué)的直觀性。培養(yǎng)學(xué)生探究 性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,使學(xué)生感到地理中有生活、生活中離不開地理,激發(fā)學(xué)生學(xué)好地理的興趣。了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)的關(guān)系及天氣變化對人類活動的影響,培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué),樹立學(xué)生辯證唯物主義世界觀。在 己知的知識基礎(chǔ)上進一步引申拓展,運用簡單的左、右手判
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