歷史老師個人教學計劃五篇范文-展示頁
2024-09-06 12:46本頁面
【正文】 育，培養(yǎng)四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。 集體備課 強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。 使學生主動參與到課堂教學中。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 加強對個別學生的檢查和督促工作。 注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。 這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。 教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。魏晉的建立 。大一統(tǒng)的漢朝 。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展 五、教材重點、難點 教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明 。學生的難題是知識點龐雜，對歷史事件、人物的評價，對當今社會的一些問題的正確理解和分析。 個別差異：學生學習的積極性高，但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。經(jīng)過小學六年的學習，七年級學生已經(jīng)具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等 。 二、教學任務(wù)及要求 歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關(guān)的歷 史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。實施綜合性學習，提高學生的識記、理解和綜合分析能力。 歷史老師個人教學計劃 1 一、指導思想 本學期將根據(jù)學校的工作精神，以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力 。工作計劃是包羅萬象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同，那么所作的工作計劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。以下是小編整理的歷史老師個人教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界 。加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質(zhì)量。 三、學生情況分析 學生知識能力基礎(chǔ)方面：初一學生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言。但是由于學生的學習習慣不是很好，惰性較強，所以歷史成績也不是很理想。 疑難困惑：老師的難題是課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，學生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣 。 四、教材分析 《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。秦的統(tǒng)一和滅亡 。三國鼎立局面的形成 。不同時期的文化科技成就。 六、主要教學措施 夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。 優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影 片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。 通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。 如課堂上答題、小討論，故事會
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