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歷史老師個人教學計劃五篇范文-在線瀏覽

2024-09-06 12:46本頁面
  

【正文】 ,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。及時發(fā)現不足,及時總結。 七、教學進度 嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。 “ 以學生發(fā)展為本 ” 為宗旨,制定如下教學計劃。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。 二、教材分析 教材特點 本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。 教材內容 《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展,共 22 課。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。 以 “ 內容標準 ” 的要求為依。 第二、使學生主動叁與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。及時發(fā)現不足,及時總結。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。 第五、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學效果。 歷史老師個人教學計劃 3 一、學情分析 本學期任教初一 (1)、 (2)班,共約 90 多名學生。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,對新學科會有較濃的興趣。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作,而培養(yǎng)學生能力,促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展。 能力目標:在教學中,正確運用課本中的史料、圖片,課本中的動腦筋問題,活動與探究對學生進行能力訓練,教會學生 正確的學習方法,課堂上引導學生自主學習,培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力,通過日常檢測,加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。充分利用 “ 我的三分鐘我展示 ” ,給學生展示自我的機會,促進學生全面發(fā)展。通過學習中華文明的起源,青銅文明,使學生懂得中國文化的源遠流長,激發(fā)學生的民族自豪感。通過不同時期文化成就的學習,對學生進行科技史的教育的同時,引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。秦的統(tǒng)一和滅亡 。三國鼎立局面的形成 。不同時期的文化科技成就。 教學進度: 嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。 (2)深入研討教材,提高駕馭教材能力 。 (3)完善學案導學教學模式,精心設計每一課的學案。組織好每一次單元檢測工作 。關注全體學生和學生每個方面,提高教學質量此 文來自優(yōu)秀,促進優(yōu)生發(fā)展,提高合格率 。 對學生的培養(yǎng)計劃: 加強對學生的德育教育。協(xié)助班主任,加強對學生的日常行為管理,經常深入學生,了解學生發(fā)展動向,及時將學生不良行為加以改正 。加強與家長的聯(lián)系,對學生成長過程中出現的問題及時與家長溝通,以取得家長對教育的 支持。 主要措施: (1)培養(yǎng)學生課前預習的習慣,主要是利用學案,在上課時檢測學生預習效果,讓學生學會預習。筆記可以記在學案上,也可以記在書上,經常檢查,以起到督促的作用。針對歷史學科沒有作業(yè)的特點,想辦法調動學生積極性,使學生養(yǎng)成主動復習的習慣。許多學生上完課后資料保存不好,丟三落四,應對他們經常進行檢查,促使學生養(yǎng)成保存資料的習慣。充分利用 “ 我的三分鐘我展示 ” ,培養(yǎng)學生表述、評價歷史的能力。采取多種形式對學生進行專項能力訓練,使學生學會靈活運用知識
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