【正文】 活動內(nèi)容，倡議每位學(xué)生都要積極參與書香校園活動，各年級根據(jù)不同的閱讀要求，開展不同主題的讀書活動。 。 學(xué)校把此項活動納入常規(guī)工作進(jìn)行分級管理，明確職責(zé)。 各班要把讀書活動作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的 “ 創(chuàng)建書香校園 ” 活動小組充分調(diào)動班干部和學(xué)生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障 。20__年 11 月，我校代表新店鎮(zhèn)參加新沂市教育局舉辦的全市中小學(xué) “ 課外閱讀特色交流推進(jìn)會 ” ，受到市局領(lǐng)導(dǎo)和與會學(xué)校、教師的一致好評。學(xué)校以讀書為展示平臺的《山花報》也得到師生、學(xué)生家長的認(rèn)可和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。 。 （ 3）學(xué)校將把各班 “ 書香校園 ” 建設(shè)情況納入評估項目。班主任做到三個一：即， “ 每周一檢查，每月一整 理，每學(xué)期一裝訂?？勺寣W(xué)生進(jìn)行個性化欄目設(shè)計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。 。寫出親子共讀體會。 ⑦ 學(xué)校辦出自己的校報，《山花報》給全體師生一個展示和交流的平臺，在每期的校報上分為幾個版面，有 “ 書像一縷 ” ，有 “ 點石成金 ” ，有 “ 幼芽吐綠 ” ，還有 “ 海灘拾貝 ” ，通過校報這個有一定影響力的平臺給師生一個展 示、交流、競賽的舞臺，提高了讀書的興趣與影響力，每期校報上都刊登了許多師生的精美的文章，每期報紙一來，很多學(xué)生都爭相閱讀，先睹為快，每個師生都以在校報上發(fā)表文章為榮，五營小學(xué)《山花報》漸漸成為我校師生離不開的讀書交流大舞臺。 精 彩紛呈的活動，讓孩子們翱翔于 “ 學(xué)海 ” 、 “ 書海 ” 之間，不僅拓展了孩子們心靈的空間，也滌蕩了他們幼小的心靈。每周背誦一首古詩的開展對學(xué)生的閱讀是一種有益的補充。每班語文教師在后黑板的一隅，精心布置古詩欄目，規(guī)定一周更換一首古詩。這樣容易激發(fā)學(xué)生積累的興趣；設(shè)計大賽既培養(yǎng)了學(xué)生讀好書、愛讀書的良好習(xí)慣，又展現(xiàn)了學(xué)生各自的讀書收獲與創(chuàng)新才能 。從紙張、形式等方面提出設(shè)計和評比要求。 ④ 開展了 “ 慶國慶，迎中秋 ” 讀書卡設(shè)計大賽 為豐富學(xué)生的課外閱讀活動內(nèi)容，調(diào)動同學(xué)們的讀書熱情，深化 “ 家庭 書屋 ” 活動，國慶節(jié)、中秋節(jié)兩個節(jié)日來臨之際，學(xué)校在全體學(xué)生中開展了 “ 慶國慶、迎仲秋 ” 讀書卡設(shè)計大賽活動。從而激發(fā)他們對名著的濃厚興趣并讀之，使他們終生受益。結(jié)合學(xué)生讀經(jīng)典，讀名著，我們在三至六年級開展了 “ 走 進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著 ” 演講活動。學(xué)校組織專人對學(xué)生所讀書籍的書目及書籍內(nèi)容進(jìn)行口頭考查，并到家庭實地察看家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況；最后依據(jù)學(xué)生平時活動情況考評和資料檢查及口頭考查結(jié)果進(jìn)行評定。通過家訪抽查、查閱計劃，及時對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價，評價力爭做到師評、自評、學(xué)生互評，家長評價相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣和積極性。 學(xué)生在讀書習(xí)慣形成的過程中，既需要 “ 以書為友，模仿練習(xí) ” 的入門指導(dǎo)，更需要 “ 加強指導(dǎo)，行動鞭策 ” 的反復(fù)歷練。內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。 。閱讀課分為 好書推薦課，課外閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生閱讀匯報課。每班每周三下午第一節(jié)課統(tǒng)一定為閱讀課。 。 各班語文教師和班主任相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué) 生的圖書資源，各班要有統(tǒng)一的推薦必讀書目至少兩套 ,圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。班級間的圖書還可以定期互相交換閱讀，使學(xué)生的課外讀物更為充足，有助于學(xué)生隨時隨地閱讀。 “ 圖書角 ” 的書源有兩條渠道：一是本班學(xué)生自己籌集訂購，并動員學(xué)生自覺捐書或輪流捐書，期末返還；二是定期向?qū)W校圖書室借閱。 ② 開辦班級 “ 圖書角 ” 。 ① 開放圖書室、師生閱覽室。 （ 1）加強 “ 書香校園 ” 環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍。 為了使讀書活動扎實有效地開展，我校成立了以校長史洪輝同志為組長，葛磊校長為副組長，教導(dǎo)主任少先大隊輔導(dǎo)員為組員的特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以及班主任為組長語文教師為組員的讀書活動指導(dǎo)小組，使我校讀書活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，為其活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。 三、特色活動主題 書香浸潤校園，經(jīng)典點亮人生；全員閱讀，同享快樂。 “ 我與經(jīng)典同行 ” 的思想，努力踐行 “ 我讀書，我快樂，我成長 ” 的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實文化底蘊，陶冶情操。 二、特色活動目標(biāo)： 1. 我們將以讀書特色為起點逐步開發(fā)《讀書伴我成長》的校本課程，讓學(xué)生的知識、能力、態(tài)度及情感得到和諧發(fā)展。同時通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫 并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。更是滿足課程管理體制的需要。養(yǎng)成讀書習(xí)慣等于在孩子心里裝了一臺成長的發(fā)動機。 少兒時期是孩子學(xué)會讀書并養(yǎng)成讀書習(xí)慣的關(guān)鍵時期。許多教育家認(rèn)為：教育的目的從根本上來說，就是教會學(xué)生如何讀書，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，造就終生讀書的人。 一、指導(dǎo)思想： 在新教育實驗改革的今天，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) ,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和難度，鼓勵提倡教師布置活動性、實踐性、探究性作業(yè)，真正把時間還給學(xué)生和老師 ,讓師生快樂讀書。 書香青春讀書活動方案精選篇 1 為全面落實我校關(guān)于 “ 構(gòu)建書香校園 ” 師生課外閱讀活動的實施方案，以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標(biāo)，引領(lǐng)廣大師生 “ 走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文 ” ，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認(rèn)知；讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典點亮人生。方案可以作為溝通和協(xié)調(diào)的工具，幫助相關(guān)人員明確各自的職責(zé)和任務(wù)，促進(jìn)團隊之間的合作和協(xié)調(diào)。下面是小編為大家整理的書香青春讀書活動方案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。努力打造濃郁的書香校園文化特色，特制定本實施方案。素質(zhì)教育的實質(zhì)在于讓學(xué)生全面發(fā)展，能夠涉獵更多的學(xué)科，獲得更多的知識。讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣不失為一良策。學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅有益于育德、勵志、啟智， 而且還能滿足他們學(xué)習(xí)、交往、緩解焦 慮、放松等許多需求。為全面實施素質(zhì)教育，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，營造學(xué)校濃郁的讀書氛圍，陶冶學(xué)生的情操，開闊他們的視野，從小對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，為學(xué)生的寫作實踐打下堅實的基礎(chǔ)。 我校根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織師生開展課外閱讀，讓師生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實實地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量。在校園內(nèi)營造一種 “ 書聲朗朗，書香滿校園 ” 的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。 ，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。 四、特色活動措施： 。 （ 1）、創(chuàng)建課外閱 讀特色書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 副組長： 成 員： （ 2）、課外閱讀特色創(chuàng)建書香校園實施小組 組 長： 副組長： 組員： 各班班主任及全體語文教師 。班級要加強 “ 書香班級 ” 環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。每天定時開放圖書室、師生閱覽室，鼓勵師生積極進(jìn)入其間，在書海遨游。 有 10 個班級，每個班級均配備專門的圖書柜，設(shè) “ 班級圖書角 ” 、 “ 讀書評比臺 ” ，創(chuàng)設(shè)出一種濃厚的 “ 書香 ” 氛圍。每班配有圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作，保證班級圖書數(shù)不少本班級學(xué)生數(shù)，其人均藏書刊力爭達(dá)到 35 冊。 （ 2）建設(shè)班級圖書角。（很多漫畫書不利于學(xué)生的成長，嚴(yán)禁各類漫畫書進(jìn)入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。 閱讀課專課專用。把閱讀課當(dāng)成學(xué)校的校本課程，每學(xué)期初各年級上交讀書課教學(xué)計劃，語文教師認(rèn)真上好每周的閱讀課，有計劃、有目的地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。 要求學(xué)生：低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，有家長輔助閱讀；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。） 。我校通過以下工作循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣： ① 定期評比 “ 讀書之 星 ” 為了使學(xué)生讀書長期化和自覺化，學(xué)校分層次制定了 “ 五營小學(xué)讀書之星 ” 評比細(xì)則，在讀書之星評比中，主要依據(jù)兩個指標(biāo)：其一、藏書量達(dá)到年級規(guī)定的要求；其二、看讀書的量與效果（主要結(jié)合讀書考查及學(xué)生讀書成長冊，即：《課外閱讀檔案》《課外古詩背誦檔案》）。 “ 讀書之星五星 ” 活動三學(xué)年為一循環(huán)，讀書之星五星評選標(biāo)準(zhǔn)相對較高，家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)、藏書量豐富、古詩文經(jīng)典背誦、讀書量及效果等方 面作了明確的要求，在 “ 讀書之星四星 ” 的基礎(chǔ)上，需要學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)自己申報、填寫學(xué)生 “ 讀書之星 ” 申請表。 ② 開展了 “ 走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著 ” 演講活動 針對相當(dāng)多的學(xué)生只愿讀一些通俗作文、消遣作品，而終身和經(jīng)典無緣的現(xiàn)狀，我們掀起了 “ 走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著 ” 的熱潮，讓教師轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀方向，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入名著神圣的殿堂。讓他們體會到，閱讀名著風(fēng)光無限，徜徉經(jīng)典別有洞天。 ③ 開展了 “ 向你推薦一本好書 ” 活動 為了關(guān)注學(xué)生的心靈感受，從他們的視角出發(fā)，讓 26 年級每位學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，把自己最喜歡的一本書推薦給大家，形成書面稿子（寫清書名、作者、主要內(nèi)容及推薦理由），學(xué)校進(jìn)行評比篩選，評選出五營小學(xué)學(xué)生眼中的百部好書優(yōu)秀推薦稿，裝訂成冊。其比賽主題為 :我讀書 我快樂 我成長。學(xué)生均能根據(jù)自己的 `興趣愛好設(shè)計出新穎別致的讀書卡，低年級學(xué)生有的在老師或家長的幫助和指導(dǎo)下用心制作出小而精致、五顏六色的卡片，以班級為單位把學(xué)生的讀書卡進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生把自己卡片的精彩內(nèi)容讀給同學(xué)聽，回家可讀給父母聽。 ⑤ 我們還有條不紊地開展了 “ 每周一古詩 ” 活動 針對小學(xué)生處于人生中背誦記憶的黃金時期，除課文章節(jié)背誦外，我校根據(jù)上級要求，扎實做好每星期讓學(xué)生背會一首古詩，簡稱 “ 每周一古詩 ” 。每天利用早晨來到的時間和課余時間及上課前預(yù)備時間讓學(xué)生朗讀達(dá)到背誦，還要求學(xué)生把 “ 每周一詩 ” 抄下來，收在自己的 “ 古詩背誦檔案 ” 本上，標(biāo)上序號，分年級有層次的記錄好、積累好。 這種經(jīng)典積淀 , 學(xué)生將一生受益無窮。 ⑥ 開展經(jīng)典詩文誦讀比賽，每學(xué)期期終我校均舉行一次經(jīng)典詩文誦讀比賽，根據(jù)教育局和我校自己推薦的必備詩文，采取現(xiàn)場抽簽的方式隨機抽查學(xué)生的背誦情況，并對優(yōu)勝者給予一定的獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生背誦古詩的積極性。 ⑧ 圖書室對全校開放，開展了 “ 我?guī)尤胰俗x書 ” 的活動 要求學(xué)生每人在學(xué)校圖書室借 1－ 2 本圖書回去和父母一起讀，利用讀書周，關(guān)閉電視和家人一起捧起書，在溫馨的環(huán)境里共享快樂。在這天要求孩子們每人借一本故事書，并要求每位學(xué)生記住一個故事，回去把記住的故事講給家長聽，三至六年級學(xué)生要把這次讀書的感受認(rèn)識寫出書面材料并在班隊活動上交流，一、二年級口頭交流。 （ 1）建立學(xué)生的 “ 讀書成長冊 ” 。每學(xué)期一本。 （ 2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行 “ 讀書明星 ” 、 “ 書香家庭 ” 、 “ 書香班級 ” 的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。 以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時收集整理相關(guān)資料 五、特色閱讀取得成績 我校的讀書活動開展幾年來取得了較好的效果，師生已養(yǎng)成好讀書，讀好書、讀成本的書，讀經(jīng)典名著的好氛圍，良好的讀書習(xí)慣已基本形成，早上品味朗讀，中午靜讀，晚上親子共讀，已形成模式，學(xué)校在 20__年新沂市教師進(jìn)修校組織的《變要我學(xué)為我要學(xué)》征文比賽中我校獲得優(yōu)秀集體獎，在 20__年新沂市教育局《鄉(xiāng)村教育家》征文活動中獲集體先進(jìn)組織獎，前年學(xué)校被授予：新沂市 “ 理想教育杯優(yōu)秀讀書集體 ” 等稱號，師生的讀書論文多人次在省市級刊物上公開發(fā)表。張軍、 孟祥巖兩位教師的書法作品，分別獲市局二等獎。 2105 年新沂市教育局鄉(xiāng)村教育家讀書會評比中 ,我校呂采純 ,徐莉娜分獲市優(yōu)秀讀書先進(jìn)個人 . 六、特色活動要求： 。 。各班要有創(chuàng)建計劃、相關(guān)制度、活動記載、成果匯報等，協(xié)助各科組和教導(dǎo)處做好檔案管理工作。 各班級要以 “ 內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈 ” 為原則，各個科組，各個班級、各個學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。 (1)積極營造書香校園氛圍。通過校園電子屏、櫥窗、班級板報和張貼宣傳畫等形式，營造書香校園環(huán)境。 ⑶ 印發(fā)各年級推薦書目和《小學(xué)生必背古詩》材料，推廣閱讀，背誦過關(guān)。 第二階段：扎實推進(jìn) (2 月 16 日 — 6 月 25 日 ) 明確活動機制，開展閱讀活動，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 ⑴ 開設(shè)閱讀課 程。利用課后服務(wù)時間開展閱讀課，做到增效與減負(fù)相結(jié)合。學(xué)生根據(jù)閱讀基礎(chǔ)以及未來發(fā)展的需要，量身定制個性化的閱讀計劃。此外，全體學(xué)生每人準(zhǔn)備讀書筆記本，將本人閱讀計劃寫在讀書筆記的第一面，并按自己制定的讀書計劃每日閱讀有益書籍半小 時，并進(jìn)行摘抄。 ⑶ 全天候開放現(xiàn)有的圖書室、閱覽室，利