【正文】 化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。記敘文的結構與議論文不同，它沒有嚴密的結構安排，但也有幾種類型的寫作模式，如時序順進式、平列展開式和對比映照式等，注意采用多種描寫方法使記敘文更生動，感情表現更真摯。（五）點題，再次明確觀點。參考范文由卡夫卡的名言，到胡蘿卜等放入水中的故事，再聯想到隱士、歷史事件，每一段都觀點明確，層層深入。（三）分點分層闡述理由。（二）引述材料+表態(tài)+觀點。能標新立異并能表明觀點就更加理想了。一看標題就能知道作者的寫作中心。議論文的基本框架有如下五部分。結構：本題既可以采用議論文文體，也可以采用記敘文文體。但在孫權的指點下呂蒙開始讀書，一改過去的作風，并且進步神速，得到了孫權和魯肅這些讀書人的稱贊，魯肅還與之結為好友。3. 東漢末年名將呂蒙身材高大，作戰(zhàn)勇猛，親自帶頭沖鋒砍人，憑著一股狠勁得到了領導的賞識。曾經，她不過是一個徒有美貌毫無才學的才人，失寵卻讓她懂得了“以才侍君者長，以色侍君者短”這個道理，她努力地改變自己，從一個平凡女子變成一位學者，從一位學者變成一代君王。參考立意：改變自己的缺點和不足；改變自己的懵懂和幼稚；改變自己的渾渾噩噩。那么怎么進行行文寫作呢？接下來借鑒的角度有學過的課文、親身經歷都可以作為寫作行文的主要內容。本題是一篇借助材料導語引出的“命題作文”，首先要根據對原材料的理解，尋找寫作的方向。只是，很多人把這樣的改變，喚作成長。自卑變?yōu)樽孕牛⒙優(yōu)槠床?，夢想變?yōu)橐?guī)劃。韶華已然向東去。我們或許應當學習魯迅先生，國難當頭，毅然棄醫(yī)從文，一支筆喚醒了多少麻木的靈魂！洋務運動、戊戌變法、新文化運動、辛亥革命……從古到今，多少仁人志士為尋找與時俱進的改變獻出了一生的精力。一味躲避只會失去人生的意義與價值，理應遭到時代的拋棄。他們面對人生的失意、官場的被貶、命運的玩笑不能正視困難，而是對酒當歌，流連在山水之間，仿佛真正擺脫了世俗的羈絆，遠離了人間的喧囂。我倔強不屈地同命運做著斗爭，摔得頭破血流損羽折翼也毫不放棄，可隨著年齡的增長，我發(fā)現許多社會現象不是我用微薄的力量就可以改變的，改變不了世界，就得改變自己，若想改變世界，自己首先要變強——這時成為雞蛋也許是不錯的選擇——它戰(zhàn)勝了逆境，并與其相安無事。但現在如果重新做出選擇，也許我會有不同的答案。那么，這三者你想成為哪一個呢？想必胡蘿卜不會有人選了，它屈服在了逆境之下。我們總是在改變，我們每天都在去適應一個新的自己。剩下的，只等我們自己驗證?！敬鸢浮繀⒖挤段模焊淖冏约好乐搡棡榱诉m應狹小的巖洞，讓自己的身軀柔軟堅強；蛹為了蛻變成蝶而擠壓自己臃腫的身軀，才換來明朝的輕盈展翅；蝌蚪為了躲避天敵在水中的襲擊，化作青蛙得以到岸上一睹世間芳容……改變自己，是生命生生不息的最本質原因。注意卷面整潔。寫出你的真情實感。開學以來，學過的課文，親歷的活動，無不給你的思想、生活甚至是生命帶來沖擊，而催你清醒促你奮進崛起的唯一辦法，就是改變你自己！請以“改變自己”為標題，寫一篇文章。你有自己的優(yōu)點和特長，也有缺點和不足。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。點睛：“明確重心法”是命題作文常見的立意方式，“重心”是指命題作文題目中最能體現題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。有自己知己是幸福的！其實最幸福的人是自己，只要用心尋找，就會發(fā)現幸福是無處不在的，也正是這無處不在的幸福在你的腦海里留下一串串幸福的足跡。自古以來，贊頌友誼的詩就很多“海內存知己，天涯若比鄰”“莫愁前路無知己，天人誰人不識君”等。而我有一個溫和的個性，作為一個性情溫和的人，我很少會大發(fā)脾氣，總會心平氣和的解決問題，因此，我會收到貼滿微笑的“信件”。年輕就是幸福！擁有自己的個性是幸福的，因為你會有不同的朋友。少年時期，正是意氣風發(fā)的時候，正如蘇軾所說：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”就連他老人家也要找回年輕時的感覺，何況我們正當少年，我們對生命的理解只是皮毛，欣慰的是我們年輕。有家是幸福的！ “人生自古誰無死”世間生靈沒有誰能夠逃脫由生到死的輪回?！懊糠昙压?jié)倍思親”擁有一個美滿的家庭是幸福的，這種幸福是獨一無二的，也許你的家庭不如別人的家美麗、完整。光陰似水，輾轉現在的我，已經在那張白紙上留下一串串幸福的足跡。要求：以“最幸福的人”為題，寫一篇800字左右的文章。別林斯基有這樣一段話：青春在人的一生中只有一次,青年時代要比其他任何時代更能接受高尚和美好的東西。季諾著4．《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社2000年版5．《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社2003年版6．《愛的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社2001年版7．《去年的樹》新美南吉著（日）㈣、四年級學生閱讀推薦書目：1．《窗邊的小豆豆》2．《無盡的追問》王淦昌著湖南少兒出版社2000年版3．《昆蟲記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大百科全書2003年版4．《我的野生動物朋友》(法)蒂皮格林著3．《科學王國里的故事》王會等主編4．《神奇的符號》蘇步清著5．《詩詞中的科學》唐魯峰等、6．《阿凡提的故事》趙世杰編譯7．《三毛流浪記》張樂平㈢、三年級學生閱讀推薦書目：1．《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社1997年版2．《夏洛的網》3．《列那狐的故事》(法)瑪盧嘉錫主編7．《了不起的狐貍爸爸》㈡、二年級學生閱讀推薦書目：1．《寶葫蘆的秘密》2．《格林童話全集》（德）雅各布作者：意大利羅大里4．《木偶奇遇記》作者：格林3．《洋蔥頭歷險記》2．《丁丁歷險記》第四階段：成果鞏固階段（7月1日－12月31日）：繼續(xù)加強讀書活動的實施，形成讀書活動的長效機制。第三階段：成果展示階段（6月1日－6月15日）評選班級“讀書之星”，進行表彰。建議家長每天抽出510分鐘時間和自己的孩子一起閱讀，交流心得，增進情感。開展師生“讀書征文比賽”活動，評選出優(yōu)秀作品上報學區(qū)。創(chuàng)建“書香班級”活動教師讀書活動。第二階段：活動實施階段（4月15日－5月31日）每天誦經典。讀書節(jié)啟動儀式。要求學生定期自檢或者互檢讀書的收獲；期中進行一次檢查和活動小結；期末進行全面檢測并評選出“最佳小讀者”進行表彰。發(fā)動廣大家長參加創(chuàng)建“書香校園”活動，讓學生與父母親一起共讀一本好書，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂。學校對優(yōu)秀的讀書筆記結集成冊并開展交流活動。在師生推薦書目的基礎上，指導學生定期定量進行閱讀，并做讀書筆記。學校需對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優(yōu)秀作品，塑造高尚情操。⑹、“我向大家推薦一本好書”活動。以“我與好書”、“書香伴我成長”為主題舉辦征文比賽。⑷、開展“我讀書，我快樂”的演講活動。⑶、建立“閱讀小書庫”⑵、營造讀書氛圍⑶、開展小手牽大手活動，召開學生家長座談會，向家長宣傳開展全民閱讀活動的意義和目的，通過學生的閱讀帶動家長的閱讀，推動整個社會閱讀活動的開展。⑵、各班級設置圖書專柜，布置好圖書角。師生對創(chuàng)建“書香校園”活動的知曉率和參與率在98％以上。三、基本要求和具體措施㈠基本要求：加強組織領導。通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。是實施素質教育的需要?！耙粋€人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。小學創(chuàng)建“書香校園”讀書活動方案一、指導思想以“一切為了師生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，努力構建書香校園，營造深厚的讀書氛圍，讓每一個學生都“愛讀書、會讀書”，讓優(yōu)秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們感受讀書的樂趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，從而打造“書香班級”、“書香校園”，進而提升學生的人文素養(yǎng)，提高學校的辦學品位，促進學校的和諧與可持續(xù)發(fā)展。 二、意義和目的書香校園讀書活動是學生個體和諧發(fā)展、生命成長的需要?！苯K生學習，是21世紀的通行證，個體的全面發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，離不開自主學習。營造濃郁的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。要將“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，各校要成立創(chuàng)建活動領導小組，制定專項工作計劃和規(guī)章制度，成立師生讀書活動組織，結合學校實際提出讀書活動的主題和活動口號。㈡具體措施創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境⑴、學校圖書室要向全校師生全面開放，保證全校師生的閱讀。按照學校制定的《圖書管理制度》，每個班級配置圖書，并定期更換，為班級營造書香氛圍。舉辦“書香校園”系列活動⑴、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。①、結合班級實際情況制定班級讀書活動計劃。②、根據學生個人情況引導學生制定個人讀書計劃?！皫熒沧x書”：以身作則，起榜樣作用，老師從自身做起每天都和學生一起讀書。①、學生自愿帶來自己的圖書以及班級的書刊，建立閱讀小書庫，并制定班級圖書借閱管理制度。②、學生借閱圖書，并做好讀書筆記。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟，增強師生們對閱讀與人生的認識。⑸、“書香校園”讀書征文活動。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。廣泛發(fā)動學校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結友愛的校園氛圍。⑺、學生讀書筆記展覽。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。⑻、“與父母親共讀一本好書”活動。⑼、評選“最佳小讀者”。四、活動安排第一階段：宣傳準備階段（4月10－4月15日）做好宣傳，營造氛圍。（國旗下講話）讀書節(jié)活動口號：“讀書改變生活”、“精讀一本好書，點亮一盞心燈”、“我讀書，我快樂！我智慧！”、“讓讀書成為最美麗的校園風景線”、“用書籍裝點我們的精神家園”、“書香潤童年，好書伴成長”。利用早讀誦讀，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。每位老師讀一本教育理論書籍和教育名著，撰寫讀書筆記和讀書心得?！坝H子共讀”。舉辦校園讀書節(jié)活動。名人名言書簽制作展示。?五、各年級閱讀書目推薦㈠、一年級學生閱讀推薦書目：1．《一粒種子的旅行》作者：卡洛科洛5．《大腳丫跳芭蕾》6．《十萬個為什么》格林威廉阿希德格雷5．《愛的教育》6．《哈利波特與密室》7．《親愛的漢修先生》㈤、五年級學生閱讀書目1.．《天藍色的彼岸》（英）希爾著張雪松譯2．《中外藝術家的故事》江鑰含編中國少年兒童出版社2001年版3．《呼蘭河傳》蕭紅著4．《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社2001年版5．《草房子》曹文軒著6．《城南舊事》林海音著7．《窗邊的小豆豆》㈥、六年級學生閱讀推薦書目1．《魯濱遜飄流記》(英)笛福著2．《湯姆索亞歷險記》3．《憶兒時》豐子愷著4．《上下五千年》林漢達著5．《活了一百萬次的貓》佐野洋子著6．《草房子》曹文軒著 閱讀下面的材料，按要求作文。誰能把青春保持到老年,不讓自己的心靈冷卻變硬僵化,誰就是幸福的人。文體不限（詩歌除外）【答案】 最幸福的人曾經我不明白什么是幸福，幸福這個詞在我腦海中就像白紙，潔白而平整。幸福就像蜜，因為它甜蜜。沒關系，請你一定要珍惜現在的，用心體會幸福，總會感悟到只屬于你一個人的甜蜜。但是我們擁有青春。我們還要開創(chuàng)自己的世界。你獨特的個性是唯一的。擁有自己的個性是幸福的！有自己的伙伴是一種幸福。當你取得成功時，朋友會為你感到無比的幸福。【解析】試題分析：這是一道命題作文，注意題目是“最幸福的人”，但注意材料中的提示“青春”“把青春保持到老年”，實際是意境限定是“擁有或保持青春”是最幸福的人，然后具體的分析原因。此題注意抓住材料中的限定“青春”，圍繞“青春”闡釋“最幸?！?。經過中考的洗禮，你成了一名高中生。也許你長大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。注意：不少于800字。不抄襲，不套作。文體不限，詩歌除外。這一點，相信達爾文在提出物競天擇，適者生存的進化論時就已做出了完美的詮釋?？ǚ蚩ㄔf過：人只有經歷過自己的渺小，才能達到高尚。猶記小時候聽過一個故事：胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆，加上水一同放在鍋中煮，胡蘿卜變軟了，雞蛋變得像石頭一樣硬，只有咖啡豆融在了水中——它改變了環(huán)境。幼時天真的我毫不猶豫地選擇了咖啡豆，幻想可以打拼出屬于自己的天下。理想很豐滿，現實很骨感。就這一方面而言，我是很不屑于那些所謂的隱士的。殊不知這恰恰是不能順應時代變遷的表現。湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。不鳴則已，一鳴驚人，成功與否，只是一個改變的契機罷了。我也在不息的變幻中走向成熟，改變支撐生命，裝點生命，超越生命。每個人的生命都是一棵鳳凰樹，改變則是一根火柴，只要我們輕輕一劃，我們的生命便會成為絢爛如火的花。改變即是成長，我堅信下一個我更加精彩！【解析】【詳解】審題：本題考查的是學生寫作能力。理解原材料，找準寫作的角度，命題是“改變自己”，可以是改變自己的缺點和不足、改變自己的懵懂和幼稚、改變自己的渾渾噩噩，以上都可以作為寫作立意的角度，在寫作內容中進行體現。文體不限，詩歌除外，寫作前要明確文體。素材：，這個中國史上唯一的女皇帝，她之所以擁有了改變國家的權力，是因為她有改變自己的能力。2. 這個新時代里，卻出現了那么多的“啃老族”，他們大學畢業(yè)，有不淺的才學，卻樂哉悠哉地躺在家里的沙發(fā)上，吃父母的，用父母的．走出家門