【正文】 。 這次透過(guò)自我講課，聆聽(tīng)不一樣年級(jí)語(yǔ)文老師講課以及評(píng)課，收獲良多，同時(shí)我也深深感受到自我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，這天我把自我的心得體會(huì)寫下來(lái)，與大家一齊交流。我捧著沉甸甸的收獲，情緒也被感動(dòng)著。沒(méi)有太多精美的課件，只有書本與粉筆，而我們每一個(gè)聽(tīng)課的老師卻往往不知不覺(jué)地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導(dǎo)，或喜或悲或樂(lè)或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進(jìn)了文本，自己就是文本中的角色。 _x 老師在教學(xué)《我和祖父的園子》一文時(shí)，采用了游戲攻關(guān)的模 式進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合孩子們的年齡特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，對(duì)課標(biāo)的講解也有獨(dú)到的地方。 最令人稱奇的是雖然 x 老師逐個(gè)環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo)，可交流時(shí)，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒(méi)有兩篇雷同的。接下來(lái)是一活動(dòng)，播放歌曲〈一分錢〉，這時(shí)學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。 上課開(kāi)始， x 老師設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng) 歷。與此同時(shí)，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時(shí)似乎也得到了很好的詮釋。不愧是一位高手， x 老師的課被安排在下午，而且是一節(jié) 90 分鐘的課，他卻能以激情點(diǎn)燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。 童漫作文教育專家，特級(jí)教師 _x 老師帶來(lái)的示范課《悅讀漫畫寫作》。同時(shí) x 老師還向聽(tīng)課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的另一目的是一扇窗，透過(guò)這扇窗了解中國(guó)古詩(shī)詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗打開(kāi)更大些，讓他們了解更深些。這篇課文對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生是一篇學(xué)過(guò)的文章，整堂課由淺入深，以詩(shī)人思想感情變化為主線，通過(guò)抓關(guān)鍵字、直接描寫和神態(tài)、動(dòng)作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個(gè)過(guò)程。兩天來(lái)，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學(xué)習(xí)了名師開(kāi)闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。 一年級(jí)教師的心得篇 2 首先，我要感謝 _及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更感受到了五位教師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。感受到了他們對(duì)語(yǔ)文的熱情，活力 。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自我是一次提高，也是促進(jìn)。 五位教師的課不但具有 “ 靈 ” 性，并且很扎實(shí)。例如：在呂杰教師的《難忘的八個(gè)字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，教師說(shuō)： “ 時(shí)間到 ” ，孩子們接： “ 我坐好，肩平背直，腳踩地。會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了，在以后自我的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。高段教師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。 二、倡導(dǎo) “ 自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo) ” 的課堂 新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的 .著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè) “ 先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶 ” 的過(guò)程 .” 我想，韓淑冰教師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧 . 三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到 五位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。 一、教師語(yǔ)言有魅力。聽(tīng)完后更讓我深刻地感受到了他們語(yǔ)文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。一年級(jí)教師的心得 (通用 10 篇 ) 一年級(jí)教師的心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的一年級(jí)教師的心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【一年級(jí)教師的心得 (通用 10 篇 )】，供你選擇借鑒。 一年級(jí)教師的心得篇 1 3 月 6 日午時(shí)，聆聽(tīng)了五位優(yōu)秀教師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。下頭就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。 當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，他們的語(yǔ)言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語(yǔ)言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。如低段教師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和 語(yǔ)，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。 四、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的收獲 教師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：你最聰明，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí) 。 五、將行為習(xí)慣教育貫穿課堂始終 五位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為 習(xí)慣的養(yǎng)成。 ” 促使孩子在邊說(shuō)邊做的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自我。短短的半天時(shí)間，我感悟到了他們課堂的樸實(shí)，扎實(shí)，求實(shí) 。感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他 們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我有幸去 _參加了由 _師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的 “20_ 全國(guó)特級(jí)教師 —— 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動(dòng) ” 。 _省 _縣 _小學(xué)教導(dǎo)主任， _市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人， _省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師 _x 老師 帶來(lái)的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這節(jié)課， x 老師讓孩子明白了看似簡(jiǎn)單的詩(shī)句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。 x 老師是一位非常幽默風(fēng)趣，充滿活力和激情的人。不僅孩子如此，聽(tīng)課的老師如此。課程安排是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》，當(dāng)時(shí)我以為是工作人員的疏忽，把 “ 閱讀 ” 寫成了 “ 悅讀 ” ，可是，聽(tīng)完 x 老師的示范課后，我知道是我錯(cuò)了，毋庸置疑就應(yīng)是 “ 悅讀漫畫寫作 ” 。板書 “ 拾金要昧 ”“ 拾金不昧 ” 。進(jìn)入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和 100 元大鈔，今天，灰太郎也遇到了 “ 拾金 ” 的好事 ?看圖片想 “ 拾金 ” 發(fā)生在什么時(shí)間 ?什么地方 ?灰太郎會(huì)發(fā)現(xiàn)鈔票嗎 ???x 老師循循善誘，在老師的引導(dǎo)下，一篇有聲有色的作文誕生了。不得不感慨這就是名師風(fēng)范，是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界。 我們聽(tīng)了名師們的課，他們的課堂沒(méi)有華麗，只有樸實(shí) 。 一年級(jí)教師的心得篇 3 近期，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，首先感謝各位老師對(duì)我的幫忙，他們給了我很多有價(jià)值的推薦。每逢講評(píng)課，附小的老師 們都毫不敷衍，有什么說(shuō)什么，真誠(chéng)的指出你的不足，意見(jiàn)中肯實(shí)在，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一向延續(xù)傳承著，激勵(lì)著一批批年輕教師的成長(zhǎng)。 要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不一樣記號(hào)標(biāo)明，比如：動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便學(xué)生課下記憶。 教師的語(yǔ)言要具有藝術(shù)魅力。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起學(xué)生的用心性，活躍課堂氣氛 。在授課過(guò)程中，還要善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如： “ 你真會(huì)讀課文， ” 老師還想聽(tīng)、 “ 你們肯定比老師讀的好 ” 、 “ 你真棒 !理解的真深刻 !” 等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣 。 這次講課、聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教 學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫忙。 一年級(jí)教師的心得篇 4 最近，我有幸參加了 _省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，觀摩了 14 節(jié) _省名師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受。課堂上， x 老師先讓學(xué)生動(dòng)手