牛津蘇教一上unit8whatcanyoudo5篇-展示頁
2024-12-02 01:55本頁面
【正文】 can you do? S: I can jump.(引導學生邊做動作邊說句子，然后請全班同學跟讀 ) （ 2）引導學生邊表演課文，然后結(jié)合自己的實際情況進行對話創(chuàng)編。 能使用學過的英語與他人做簡單交流。 教后反思： 對于句型 What can you do? I can?，學生能較好地用 I can?來回答，但對 What can you do?這個問句掌握比較困難，究其原因在于里面四個單詞對學生來說比較陌生，能較好地 單個朗讀，連起來朗讀就有些困難，即使當堂能掌握，過了幾天再來有生疏了，為此應該多鼓勵學生在課余多練習，以不斷鞏固熟練。 D. Assign homework （ 1）聽讀 A. Learn to say 和 B. Look and learn各五遍。 (4)同桌相互練習。 (2)聽錄音，朗讀課文。 (1) play a game 以教師開頭，在“ one， two， three”的節(jié)奏中快速跑到一學生面前，然后用 What can you do?詢問 ,請生答。能用特殊疑問句 What can you do?詢問他人的能力，語音語調(diào)正確。 能用特殊疑問句 What can you do?詢問他人的能力，語音語調(diào)正確。 （ 2）可以考慮借助其他手段適當擴充學生的單詞量。 教后反思 : （ 1）低階段的孩子比較好動，結(jié)合這個年齡特點，在教學 run， jump， sing和 dance這四個單詞時，充分運 用動作來幫助學生記憶，“看著動作說單詞”、“聽著單詞做動作”以及 自編的單詞兒歌在教學時都較好的調(diào)動了學生的學習積極性，但學生一但活躍起來就感覺課堂有點混亂，這需要在以后的課堂教學中，進一步充分掌握低階段學生的各個特點，靈活有序地把持課堂秩序。 D. Assign homework （ 1）聽讀 B. Look and learn各五遍，家長簽名。練習說、聽單詞！ 3) Read after the tape 跟讀鞏固。 B． Presentation (1)T： Hello, boys and girls. Look,（教師做動作） run. T: one , two, three, run ,run ,run! 教學朗讀，請學生領讀、開火車讀、齊讀。 三、教學重難點 正確朗讀 run， jump， sing和 dance，發(fā)音準確，會說，能聽懂。 Unit 8 What can you do? 第一課時 一、教學內(nèi)容 Page 35 B Look and learn Page 36 C. Sing a song 二、教學目標 能聽懂、會說動詞 run， jump， sing和 dance，發(fā)音準確。 學習歌曲 I can sing，初步掌握歌曲韻律。 四、教學過程 A. Read after the tape 教師播放 B. Look and learn，學生初步跟讀，結(jié)合書本圖片，從讀音和意思上感知新單詞。 以相同方法教學 jump， sing和 dance， (2) Play games 1) say and do 教師請請四名學生到講臺前來 ,并給每個學生指定一個動作 ,讓學生一次做出動作 ,請下面的學生依照看到的順序說出 單詞 . 2） what’s missing? 請學生任意選擇拿三張圖片，讓學生看看哪張不在其中。 C. Sing a song 朗讀歌詞，聽歌曲，初步熟悉韻律。 （ 2）跟唱 C. Sing a song三遍。這是我在以后要努力的。 Unit 8 What can you do? 第二課時 一、教學內(nèi)容 Page 34 A. Learn to say 二、教學目標 能聽懂特殊疑問句 What can you do?并 能用 I can?作出應答，語音語調(diào)正確。 會唱 I can sing
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