讀數(shù)寫數(shù)教學反思-展示頁
2024-09-02 18:59本頁面
【正文】 《讀數(shù)和寫數(shù)》這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了 20 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進行教學的。讀數(shù)寫數(shù)教學反思 在數(shù)學課堂教學中，充分尊重學生，讓學生用自己的經(jīng)驗，自己的方法，動手、動腦去讀數(shù)，寫數(shù)，從直觀到抽象，逐步感知十進制記數(shù)方法，加強對計數(shù)單位 “ 個、十、百 ” 的理解，同時培養(yǎng)學生積極探索，主動發(fā)展，自主構(gòu)建知識的良好學習態(tài)度和習慣。下面是為大家整理的讀數(shù)寫數(shù)教學反思，希望對大家有幫助。學好這部分內(nèi)容，不僅可以為今后學習 100 以內(nèi)數(shù)的計算打下基礎(chǔ)，更能為學習萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法做好準備。 我在本節(jié)課的教學過程中，按照學生的認知規(guī)律，先復習數(shù)數(shù)，讓學生一個一個地數(shù)，一十一十地數(shù)，緊接著又復習了數(shù)的組成，在此基礎(chǔ)上讓學生兩人一組擺出 24 根小棒，先說說它的組成，然后想一想， 2 捆 (即 20 根 )應(yīng)擺在計數(shù) 器的哪個數(shù)位上 ?4 根呢 ?孩子們帶著這樣的疑問在計數(shù)器上撥珠表示 24，邊撥珠邊敘述： 2 個十在十位上撥 2 顆珠， 4 個一在個位上撥 4 顆珠。我讓學生通過感受具體的事物 (小棒 )到半具體半抽象的事物 (計數(shù)器 )到抽象的數(shù)這個過程，來學習100 以內(nèi)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1