【正文】 月 /日 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 實際進(jìn)度 1 3/2— 6 1 窗前 一 株紫丁香 3小牛的鈴聲 8 3 小牛的鈴聲 2 913 4古詩 語文樂園 一 8 語文樂園一 3 16— 20 5摘星星 7回自己的祖國去 8 6 朱德的扁擔(dān) 4 23— 27 7回自己的祖國去 語文樂園二 8 語文樂園二 5 3/30— 4/3 9我在長 10征友啟示 6 10征友啟示 6 6— 10 識字二 8 識字二 7 13— 17 識字二 13風(fēng)娃娃 8 13風(fēng)娃娃 8 20— 24 14小露珠的夢 16口袋陣 8 16口袋陣 9 27— 5/1 語文樂園四 17葡萄溝 6 17葡萄溝 10 4— 8 18瀑布識字三 8 11 11— 15 語文樂園五 22月亮毯 8 12 18— 22 23海邊男孩 24滋浮列車 4 13 25— 29 語文樂園六 26困難出辦法 8 14 6/1— 5 27麻雀 識字四 8 15 8— 12 語文樂園七 30漁翁和魔鬼 7 16 15— 19 31馬頭琴 語文樂園八 8 17 22— 26 總復(fù)習(xí) 8 18 6/29— 7/3 復(fù)習(xí) 8 19 610 復(fù)習(xí) 8 說明 :清明節(jié) 1天 五 .一 節(jié) 1天 端午節(jié) 1天 課 題 １．窗前 一 株紫丁香 教 時 一 １ 1 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) １． 會認(rèn) 8 個生字。同時注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí) ,勤于思考和認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣 . 認(rèn)識 63個字 ,會寫 40個字 ,認(rèn)識 3個多音字 ,學(xué)習(xí)積累詞語 ,從而豐富詞匯構(gòu)建自己的詞語庫 . 1418 第 二 單 元 使學(xué)生懂得珍惜友情 ,寬容待人 ,孝敬老人 ,還要讓學(xué)生知道臺灣是祖國不可分割的領(lǐng)土 ,了解海峽兩巖人民的思念之情 ,通過對 古詩 的理解 ,朗讀 ,使學(xué)生了解作者豐富的內(nèi)心情感和對家鄉(xiāng)的無限眷戀 . 認(rèn)識 38個字和 5個多音字 ,會寫 32個字 .參照 ” 我的詞語庫 ” 學(xué)習(xí)積累詞語 ,豐富自己的詞語庫 . 1113 第 三 單 元 使學(xué)生們在了解舉世聞名的盧溝橋的同時 ,感受到勞動人民的智慧 ,以對著首都北京的熱愛 .本單元課文給學(xué)生新鮮 ,親切的感受 .教學(xué)時充分借助閱讀結(jié)合上下文和生活實際了解方中詞句的意思 在閱讀中積累運用詞語和生活實際了解文中詞句意思 ,感受語言 ,品味語言 . 認(rèn)識 59 個字 ,2 個多音字 ,會寫 32個字 ,參照 ” 我的詞語庫 ” 學(xué)習(xí)積累詞語 ,豐富自己的詞語庫 . 1315 第 四 單 元 使學(xué)生受到初步的科學(xué)啟蒙思想教育 ,知道那些日后有建樹的人才 ,他們從小都善于探索 ,敢于實踐 ,還要使學(xué)生懂得 一 些做人的道理 。注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中認(rèn)字 ,養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣 。 單元教學(xué)計劃 單元 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點 教時 第 一 單 元 激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛 。要把閱讀的權(quán)利還給學(xué)生。要用普通話讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。 二、 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，要正確，書寫規(guī)范，重視血色很難過的個人感悟。 一、 隨文識字，字不離詞，詞不離句。識字課文生動、活潑、有趣，學(xué)生愛讀，同時可以引發(fā)思考，開啟智力，如《二十四節(jié)氣歌》，《字典公公家里的爭吵》，還有學(xué)生喜歡的《和尚挑水》《顛倒 歌》。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給予多種識字方法的指導(dǎo)。全冊要求會認(rèn) 350個字，會寫 284個字。有目的地收集材料共同討論 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀摩大自然、觀察社會。注意表達(dá)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最 受感動的內(nèi)容 愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂 能用簡短的書信、便條進(jìn)行書面交流 嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮的詞句 根據(jù)表達(dá)的需要使用冒號、引號 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句 課內(nèi)習(xí)作要每學(xué)年 16 次左右 四、 口語交際 能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽并能就不理解的地方向人請教。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情 能 復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動形象和語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的感受 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法及 一 般用法 學(xué)習(xí)閱讀粗知文章大意 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。 年段課程標(biāo)準(zhǔn) 一、 識字與寫字 對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣 累計認(rèn)識常用識字 2500 個，其中 2020 個左右會寫 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力 使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用筆臨摹正楷字 有條件的地方可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字 二、 閱讀 用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文 初步學(xué)會默寫，能對課文中不理解的地方提出疑問 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在情境方面的作用。以及在課外閱讀和生活獲得的語言材料 誦讀優(yōu)秀作文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容、優(yōu)秀詩文 三、 習(xí)作 留心周圍事物、樂于書面表達(dá)、增強(qiáng)習(xí)作的自信心 不拘形式的寫下見聞、感受和想象。就不同的意見與別人商討 聽人說話能把握主要內(nèi)容并能簡要轉(zhuǎn)述 五、 綜合性學(xué)習(xí) 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題。書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得 學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫。會寫的字是本課或以前認(rèn)過 的字。為了加強(qiáng)識字，本冊增加了四篇識字課文，分別安排在 一 、三、五、七單元。 本學(xué)期教學(xué)設(shè)想 本學(xué)期采取隨文識字，識字分兩條線走。句不離篇，讓學(xué)生在閱讀中解決識字問題。讓學(xué)生多讀，讀通，讀順。讀得不夠，不能夠有真切的感受。閱讀過程中可以聽朗讀音帶或教師范讀，進(jìn) 一 步提高閱讀質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣和熱愛大自然的情感 。引導(dǎo)學(xué)生了解人和自然景物的密切關(guān)系 。同時進(jìn)行寫字 ,朗讀 ,說話訓(xùn)練 ,發(fā)展學(xué)生的思維與想象力 . 會認(rèn) 72 個字 ,4 個多音字 ,會寫 40個字 ,參照詞語庫構(gòu)建自己的詞語庫 . 1416 第 五 單 元 在教學(xué)過程中要注意通過朗讀課文使學(xué)生感悟友愛助人 ,誠實守信等做人的道理 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健全的人格 . 認(rèn)識 62個字和 1個多音字會寫 40個字 ,練習(xí)寫信 . 1617 第六單元 教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文 ,調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗 ,讓學(xué)生不斷受自然美 ,現(xiàn)實美的熏陶 ,受語言技能的訓(xùn)練 ,使他們的觀察力 ,想象力思維力 ,創(chuàng)造力隨多提高 . 會認(rèn) 41個字 ,會寫 32個字 ,參照詞語庫 ,自主積累詞語 . 1314 第七單元 教師采用靈多樣的 方式激發(fā)學(xué)生的童心童趣 ,調(diào)動學(xué)生的情感 ,加深學(xué)生的情感體驗 ,充分利用文本 .培養(yǎng)學(xué)生邊讀憶書邊思考的能力 ,并根據(jù)課文內(nèi)容 ,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力 ,從而促進(jìn)學(xué)生朗讀能力的提高 . 要求學(xué)生會認(rèn) 65個字 ,掌握 3個多音字的字音 ,會寫 40個字 . 1618 第八單元 使學(xué)生懂得勤勞各智慧可以創(chuàng)造 一 切 。會寫 10 個字。 3 、樹 立起尊敬老師的心愿。 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 切入舉偶 1 、談話： （出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有 一 群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們 一 起來了解 一 下吧?。ò鍟n題） 2 、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《 一 株紫丁香》。 2 、 同桌交流讀，互聽，并正音。去掉拼音再來 一 遍。 把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。 朗讀 1 、 教師范讀，聽后說說感受。 2 、 四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。讀了課文后你了解了什么？ 學(xué)生自主識字． 踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。 ２ 、 小組練讀。 3 、 分小節(jié)檢查朗讀情況。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。 2 、 觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。 5 、 同桌互相欣賞，提出建議。 良好的書寫習(xí)慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字． 學(xué) 習(xí) 重 點 朗讀課文，背誦課文． 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 對話平臺 學(xué) 生 活 動 導(dǎo)入 “ 開汽車 ” 游戲。 精讀 1 、 放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào) ，更好體會師生間的真勢感情。現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這 一 切吧 ! 練習(xí) 出示課后 “ 我會讀 ” 中的詞語。我為汽車加點油。） 學(xué)生聽歌談感受． 2 、 學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情 4 、 學(xué)生選讀。 5 、 配樂朗讀全詩。 品讀 1 、 小組內(nèi)再讀讀課文，想 一 想，說一 說： “ 我們 ” 為什么要在老師窗前栽一 株紫丁香 ? 2 、 指讀第三小節(jié)。 讓學(xué)生充分回答 （學(xué)習(xí)自由說） 2 、 觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。 4 、 全班匯報。） 1 、同桌互相讀 一 讀，要讀正確。 3 、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫 一 寫，你們會寫哪些也寫 一 寫吧。 讀字音，認(rèn)字形。 3 、 學(xué)生練習(xí)?；ヌ峤ㄗh。 板書設(shè)計 １．窗前 一 株紫丁香 如果你是綠色的葉子 ,你會看到什么 ?做些什么 ? 教學(xué)反思 實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。知道種子發(fā)芽需要的基本條件 ,獲得 一 些簡單的植物生長的知識 . 學(xué) 習(xí) 重 點 認(rèn)識 3個字 ,會寫 8個字 ,正確 ,流利 ,有感情地朗讀課文 . 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 一 、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。聽課文錄音。 課文里有 一 個詞，出現(xiàn)了多次，知道是哪個嗎？板書：挺 一 挺 從課文里找 一 找，有幾次寫到“挺 一 挺”，用“＿＿”畫下來。字形與“庭”比較。 第 一 層。 注意：“暖”字的右邊不要寫成“愛”字。 自讀。板“舒”字，怎么記？請你讀這 一 段，讀出“舒服”的感覺。 分角色讀種子和蚯蚓的對話。 種子離外面的世界越來越近了，它聽到了什么？ 指導(dǎo)讀“啊，我 要趕快出去！” 種子非常想快點鉆出地面，我們 一 起為它加油吧！ 貼圖。除了圖上說的，還可以想象別的春天的景物。 這篇課文寫了 一 粒種子發(fā)芽的過程，春天來了，天氣暖和了，有充足的水分，泥土松軟了，種子就會發(fā)芽。 齊讀。 把剛才說的寫下來。練習(xí)用 “ 熟悉 ” 說話。