【正文】 7 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 8個生字，并會寫 8個； 讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 會 寫 8個生字 ,背誦古詩 . 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 三、 回顧上節(jié)課的內(nèi)容 二、走進(jìn) “ 一 休屋 ” 請你把詩句 與意思連起來。 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 理解詩意，學(xué)會新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時間的教育。） 三、學(xué)習(xí)第 2到 5自然段。捺要有變化，起筆略高，逐向右下運(yùn)筆，越往右越平。（出生） 小牛最熟悉的聲音是筒鈴的丁東聲。 把剛才說的寫下來。 注意：“暖”字的右邊不要寫成“愛”字。 3 、 學(xué)生練習(xí)。） 學(xué)生聽歌談感受． 2 、 學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情 4 、 學(xué)生選讀。 2 、 觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項。去掉拼音再來 一 遍。閱讀過程中可以聽朗讀音帶或教師范讀，進(jìn) 一 步提高閱讀質(zhì)量。就不同的意見與別人商討 聽人說話能把握主要內(nèi)容并能簡要轉(zhuǎn)述 五、 綜合性學(xué)習(xí) 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給予多種識字方法的指導(dǎo)。同時注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí) ,勤于思考和認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣 . 認(rèn)識 63個字 ,會寫 40個字 ,認(rèn)識 3個多音字 ,學(xué)習(xí)積累詞語 ,從而豐富詞匯構(gòu)建自己的詞語庫 . 1418 第 二 單 元 使學(xué)生懂得珍惜友情 ,寬容待人 ,孝敬老人 ,還要讓學(xué)生知道臺灣是祖國不可分割的領(lǐng)土 ,了解海峽兩巖人民的思念之情 ,通過對 古詩 的理解 ,朗讀 ,使學(xué)生了解作者豐富的內(nèi)心情感和對家鄉(xiāng)的無限眷戀 . 認(rèn)識 38個字和 5個多音字 ,會寫 32個字 .參照 ” 我的詞語庫 ” 學(xué)習(xí)積累詞語 ,豐富自己的詞語庫 . 1113 第 三 單 元 使學(xué)生們在了解舉世聞名的盧溝橋的同時 ,感受到勞動人民的智慧 ,以對著首都北京的熱愛 .本單元課文給學(xué)生新鮮 ,親切的感受 .教學(xué)時充分借助閱讀結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解方中詞句的意思 在閱讀中積累運(yùn)用詞語和生活實(shí)際了解文中詞句意思 ,感受語言 ,品味語言 . 認(rèn)識 59 個字 ,2 個多音字 ,會寫 32個字 ,參照 ” 我的詞語庫 ” 學(xué)習(xí)積累詞語 ,豐富自己的詞語庫 . 1315 第 四 單 元 使學(xué)生受到初步的科學(xué)啟蒙思想教育 ,知道那些日后有建樹的人才 ,他們從小都善于探索 ,敢于實(shí)踐 ,還要使學(xué)生懂得 一 些做人的道理 。 寫字 1 、 出示要寫的字． 3 、 教師范寫 學(xué) 生 活 動 學(xué)生自愿回答． 齊讀課題． 對話平臺 感知 1 、 用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。 課 題 １．窗前 一 株紫丁香 教 時 一 2 2 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。引導(dǎo)學(xué)生： “ 幫您消除 一 天的疲倦 ” 這 一 句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。 課 題 ２ 一 粒種子 教 時 一 3 ３ 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1認(rèn)識 3個字 ,會寫 8個字 .參照 ” 我的詞語庫 ” 自主積累詞語 . 2正確 ,流利 ,有感情地朗讀課文 . 3了解課文內(nèi)容 ,體會大自然的生機(jī)與情趣 。 第三層。 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 認(rèn)識 4個生字，會寫 8個生字。 師強(qiáng)調(diào)要邊寫邊觀察，將自己的字與書中字比較，想想怎樣把字寫得更漂亮。 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) .能正確、流利、有感情地朗讀課文。 １、 指導(dǎo)朗讀第 5自然段第 一 句。 再放錄音，讓學(xué)生進(jìn) 一 步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。 三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時反饋 教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大 ?? 四、回顧插圖，說演結(jié)合 看 一 看、想 一 想、議 一 議：老爺爺將會對小孫子說些什么？小孫子又是怎樣回答的？ 五、識字 教學(xué) 在詩句中學(xué)詞，在詞中識字，出示詞條： 長歌行、百川、何時、復(fù)西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海 六、學(xué)習(xí)了《長歌行》，你明白了 什么道理？ 七、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》，大家都知道時間就像流水， 一 去不復(fù)返，所以我們 一 定要珍惜時間，做生活的有心人。 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 一 、激趣導(dǎo)入 “ 節(jié)氣歌 ” 的學(xué)習(xí)。 男女生合作讀，感受節(jié)奏。 用卡片開火車檢查生字的認(rèn)讀情況，集體糾音。 請學(xué)生到黑板前來寫，評選小小書法家。 指名讀詩歌，大家評價。 把自己說的寫下來，教師個別指導(dǎo)。 反饋學(xué)習(xí)字詞的情況。 小組內(nèi)討論 全班匯報 在課文中找到句子讀 一 讀。 積累課文中的好詞好句：你還想從本課中積累哪些詞語？ 三、自主識字。 學(xué)生認(rèn)真聽后仿 寫 2遍。 自由讀課文，用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的生字。 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 一 、揭示課題，交流資料。 戰(zhàn) —— （ ） —— （ ） —— （ ） —— （ ）—— （ ） —— （ ） 本課中你喜歡哪些詞語，把它們抄寫下來。 二、詞語積累。 默讀第三自然段回答。 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 熟讀課文，讀準(zhǔn)多音字“擔(dān)”。 你能用自己的話說說你眼中的春天嗎？ 表演朗讀：全般齊讀，自己編排動作。 夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，樹綠綠。 初步讓學(xué)生感受成語 一 般由四個字組成，用詞簡潔。他們就是：第一 大組的春姑娘；第二大組的夏娃娃；第三大組的秋大叔；第四大組的冬爺爺。 立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑 立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 、這些節(jié)氣名稱你平時在哪里聽過或者見過？ 再讀讀節(jié)氣歌，你發(fā)現(xiàn)節(jié)氣 歌和二十四個節(jié)氣名稱之間有什么關(guān)系。 板書設(shè)計 4長歌行 青青 朝 、日 百川 復(fù)西歸 陽春 生光輝 少壯 徒傷悲 常恐 焜黃 從校立志努力 教學(xué)反思 在寫字前引導(dǎo)學(xué)生正確觀察 ,師生之間共同分析字形結(jié)構(gòu) .發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律 ,讓學(xué)生根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)找自己喜歡的字寫 一 寫 ,全班同學(xué)評 一 評 ,發(fā)現(xiàn)問題再改 一 改 ,教師再針對性地指導(dǎo) ,方法對學(xué)生印象深刻 ,培養(yǎng)了學(xué)生寫字的興趣 . 課 題 識字 一 教 時 一 8 8 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) １、 認(rèn)識 11個生字，會寫 8個字。 （ 1）合作解決；（ 2）請教老師；（ 3）師生討論。 板書設(shè)計 小牛的鈴聲 長大 站 → 跑 → 掛上小豆鈴 → 換成大筒鈴 教學(xué)反思 本課是 一 篇充童趣的小故事 .我首先讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上 ,結(jié)合自己的生活實(shí)際 ,體會小牛成長的快樂 . 課 題 4長歌行 教 時 一 5 6 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 感知詩歌的韻律；初步了解時間的重要性； 使學(xué)生認(rèn)會 8個生字，并會寫 8個； 讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力；觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 小牛剛剛出生， 一 個人整天呆在牛棚里很寂寞，他想快快到他 *的懷里撒嬌和媽媽親熱。 學(xué)生自由回答． 半包圍結(jié)構(gòu)字的捺筆要寫得舒展，包住右邊的字。 師范讀課文 ． 投影出示內(nèi)容： 小牛剛剛出生幾天，整天在牛棚里睡著。 春天來了，天氣變暖了 自讀思考 松土 聽 了蚯蚓的話，種子很高興，又把身子“挺 一 挺”（指板書） 想象：春風(fēng)、泉水、小鳥和小孩子分別在唱什么？ 理解“熱鬧”，并造句。 提問：種子是在什么情況下把身子“挺 一 挺”？板：暖和。 2 、 觀察教師范寫，點(diǎn)評。（給教師出示 的生字組詞，造句。 讀字音，認(rèn)字形。 3 、 開火車檢查生字讀音。要把閱讀的權(quán)利還給學(xué)生。注意表達(dá)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最 受感動的內(nèi)容 愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂 能用簡短的書信、便條進(jìn)行書面交流 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮的詞句 根據(jù)表達(dá)的需要使用冒號、引號 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句 課內(nèi)習(xí)作要每學(xué)年 16 次左右 四、 口語交際 能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽并能就不理解的地方向人請教。為了加強(qiáng)識字，本冊增加了四篇識字課文，分別安排在 一 、三、五、七單元。同時進(jìn)行寫字 ,朗讀 ,說話訓(xùn)練 ,發(fā)展學(xué)生的思維與想象力 . 會認(rèn) 72 個字 ,4 個多音字 ,會寫 40個字 ,參照詞語庫構(gòu)建自己的詞語庫 . 1416 第 五 單 元 在教學(xué)過程中要注意通過朗讀課文使學(xué)生感悟友愛助人 ,誠實(shí)守信等做人的道理 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健全的人格 . 認(rèn)識 62個字和 1個多音字會寫 40個字 ,練習(xí)寫信 . 1617 第六單元 教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文 ,調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) ,讓學(xué)生不斷受自然美 ,現(xiàn)實(shí)美的熏陶 ,受語言技能的訓(xùn)練 ,使他們的觀察力 ,想象力思維力 ,創(chuàng)造力隨多提高 . 會認(rèn) 41個字 ,會寫 32個字 ,參照詞語庫 ,自主積累詞語 . 1314 第七單元 教師采用靈多樣的 方式激發(fā)學(xué)生的童心童趣 ,調(diào)動學(xué)生的情感 ,加深學(xué)生的情感體驗(yàn) ,充分利用文本 .培養(yǎng)學(xué)生邊讀憶書邊思考的能力 ,并根據(jù)課文內(nèi)容 ,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力 ,從而促進(jìn)學(xué)生朗讀能力的提高 . 要求學(xué)生會認(rèn) 65個字 ,掌握 3個多音字的字音 ,會寫 40個字 . 1618 第八單元 使學(xué)生懂得勤勞各智慧可以創(chuàng)造 一 切 。 2 、 四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字． 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 朗讀課文，背誦課文． 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 對話平臺 學(xué) 生 活 動 導(dǎo)入 “ 開汽車 ” 游戲。 讓學(xué)生充分回答 （學(xué)習(xí)自由說） 2 、 觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。知道種子發(fā)芽需要的基本條件 ,獲得 一 些簡單的植物生長的知識 . 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 認(rèn)識 3個字 ,會寫 8個字 ,正確 ,流利 ,有感情地朗讀課文 . 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 一 、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。 分角色讀種子和蚯蚓的對話。 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 一 、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，第 一 眼看到 “ 小牛的鈴聲 ” 這個題目時，你猜