【正文】 、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富?！　∥濉⒔虒W(xué)安排　　第一單元15~17課時第五單元15~18課時　　第二單元13~15課時第六單元14~16課時　　第三單元15~18課時第七單元15~18課時　　第四單元15~18課時第八單元15~18課時　　總之，教學(xué)計劃要根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境而定，再實施的過程中教師們可以靈活掌握，因材施教，具體情況具體處理?！　〉谒慕M：本組教材中的四個故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。　　繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。語文園地包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了寬帶網(wǎng)。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀?！　∠矚g閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)寫日記。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。第 6 頁 共 6 頁。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造?！　￠_展豐富多彩的語文實踐活動：　　教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。　　三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題　　要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：　　本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而