【正文】 罰的功能在于督促和鞭策。既有分工，又有合作。制度面前人人平等 。 制度管理六要義：目標明確，可望可及 。所謂 “ 有所為有所不為 ” ，即為此理。 管理的境界是無為而治。道理是：當人之行為不能自發(fā)自覺時，唯以相當規(guī)矩以拘束。濃縮起來，便是八個要義： 最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完美融合。 一、關于 “ 班級管理 ” 的思考日趨成熟。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新 的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn) 化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種 .種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有 效地加強一個學生的常規(guī)訓練。第三。第二。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。 五年級班主任教學工作感想與心得 1 過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。五年級班主任教學工作感想與心得范文 5 篇 寫工作心得是有技巧的，我們需要講究方法與策略，需要掌握工作技能和操作技巧。那么五年級班主任教學工作感想與心得怎么寫呢 ?以下是小編為大家整理的五年級班主任教學工作感想與心得，感謝您的欣賞?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下： 一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。例如， “ 積極參與感恩父母活動 ” 、 “‘ 為中華之崛起而讀書 ’ 的主題班會 ” 、 “‘ 美化校園、保護環(huán)境從我做起 ’ 的實踐活動 ” 、 “ 黑板報的創(chuàng)辦 ” 等。 二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng) “ 求知、立志、活潑、團結(jié) ” 的班集體。大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信 。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面 。培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。 三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。 四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。 五、積極主動地和各科教師聯(lián)系， 協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。 總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。 五年級班主任教學工作感想與心得 2 幾乎是一轉(zhuǎn)眼的時間，一個學期便已然接近尾聲。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。 因為一直熱衷于班級管理工作，在認真和用心的基礎之上，實踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考。若論出場順序，則 是制度管理在先，自我管理在后。 關于制度管理存在之必要，可引用俗語 “ 沒有規(guī)矩，不成方圓 ” 進行佐證。然而， “ 無為 ” 之前是 “ 有為 ” 。 管理者的智慧，莫過于擅長營造 “ 人盡其才 ” 之局面，即善于發(fā)現(xiàn)并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。內(nèi)容簡潔，清晰明了 。人人是管理者，人人是監(jiān)督者 。 完善制度管理的捷徑是：既有獎勵 制度，又有懲罰措施。 自我管理的兩個指導要義是：不給別人添麻煩 。 人有受關注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。 鑒于上述思考，就現(xiàn)行班級管理所遭遇的諸般現(xiàn)狀，本期在各項相關制度的建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁。制度的確立和執(zhí)行， 明確了學生的行為職責，規(guī)范了學生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節(jié)，而不再隨意。 乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車。 未滿 12 周歲不得在道路上騎自行車，未滿 16 周歲不得在道路上騎二、三輪