【正文】 帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。 完善制度管理的捷徑是：既有獎勵 制度，又有懲罰措施。過馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。 (四 )關(guān)于課間活動： 課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。 制定值日制度，確保每日專職專崗，有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督和及時調(diào)控各項事務(wù)。美好的期待是，將班級期待受關(guān)注的孩子和問題學(xué)生圈定一個名單，主動出擊，作跟蹤觀察訪問，每天有重點訪談。 如此不厭其煩贅述，無他，只望在反 思中提升認(rèn)識，并獲取前進(jìn)的動力。我細(xì)心觀察著，終于有一天晚放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我班平時一向愛晚走的李小龍同學(xué)，正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個 “ 小內(nèi)賊 ” 。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的 “ 閃光點 ” 的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。 作為班主任，在深愛全體學(xué)生的同時，更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。號召同學(xué)向她伸出援助之手，多跟她交往，把她帶進(jìn)這個溫暖的班集體中來。同時 加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少 ，并取得了不錯的成績。我利用班會課學(xué)習(xí)規(guī)章制度，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。同時結(jié)合節(jié)假日，班隊課進(jìn)行外出交通安全、防火、防溺水、防煤汽中毒等教育，保證了學(xué)生的人身安全。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、穿好，對生病的學(xué)生給予不但光懷。 六、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。所以本學(xué)期我對學(xué)生的安全教育絲毫沒有放松，除了按時積極做好營養(yǎng)餐就餐衛(wèi)生防控、監(jiān)護(hù)工作之外，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)《 小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班級常規(guī)。 總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。 二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù)。 抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。我不信，總在努力尋找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長替她說情 。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服 。班主任與學(xué)生會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是， 許多矛盾便產(chǎn)生了。 一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之 作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行 “ 心理移位 ” ，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。 在班風(fēng)養(yǎng)成和學(xué)生某些良好行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)上，仍多有不盡如人意之處。 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，借助 qq、電子郵件和博客平臺，與家長取得及時有效的聯(lián)系，就家長感興趣的問題，就 其孩子日常在校表現(xiàn)，進(jìn)行針對性的溝通。 注意日常飲食衛(wèi)生。上課時，在電腦教師指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，注意用電安全， 不擅自動用教室任何電器。 未滿 12 周歲不得在道路上騎自行車，未滿 16 周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。內(nèi)容簡潔，清晰明了 。 總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信 。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。所謂 “ 有所為有所不為 ” ，即為此理。其中，尤值得一提的是，結(jié)合本校和班級實際，對《安全日常行為規(guī)范》制定的詳盡： (一 )關(guān)于交通安全： 乘車上學(xué)，注意交通安全，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農(nóng)用車、三輪車。 在校期間，不得以任何理由擅自離開校園。 男廁進(jìn)出，堅持右行，且力求禮讓三先。 (二 )確立與家長的新型溝通方式： 邀請家長來校，就學(xué)生的學(xué)習(xí)或是生活上的問題進(jìn)行有效溝通，力求密切家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，形成一股合力，為促進(jìn)孩子的健康快樂成長奠定堅實基礎(chǔ)。 對于班級大小干部的培養(yǎng)方面，仍舊處于瓶頸狀態(tài)。在五年級四個平行班中，這班是老師們公認(rèn)的落后班。最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯誤。對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工 作就容易多了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了 我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。小組長的帶頭作用等。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。我定期向班干部了解一些班內(nèi)情況，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有不良行為和不良思想導(dǎo)向，及時與他們單獨談話，進(jìn)行個別教育，保證了他們身心的健康發(fā)展。首先，我做好他們的朋友，在工作 中以一顆慈母般的心關(guān)愛著他們，以期待的目光關(guān)注著他們。對一些行為習(xí)慣特別差的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，我和他們的家長經(jīng)常電話溝通，交換意見，共同達(dá)到教育孩子的目的。為了進(jìn)一步鍛煉班隊干部的工作 能力，我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。展現(xiàn)自我，樹立威望。 根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，我有效地利用