20xx年心理健康教育自我成長分析報(bào)告-展示頁
2024-09-02 18:15本頁面
【正文】 迅速果斷、有干勁?？勺詮挠辛诉@第一次以后，每周都有那么幾個(gè)早晨可以看見我在講臺(tái)上領(lǐng)讀英語了?？傊?，我太關(guān)注自己有沒有讀好，結(jié)果下面的同學(xué)根本無法跟著讀。比如，自律、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、做事迅速而果斷。也是在這時(shí)，我遇到了人生中第二位嚴(yán)師 — 我的英語老師。 初中時(shí)結(jié)識了一群現(xiàn)在仍相處默契的朋友，盡管現(xiàn)已散落在各處。也許是因爸媽的一句話：在哪兒讀都一樣，只要自己努力。我的童年于是就在讀書寫字、歡笑流淚中度過，偶爾也會(huì)有學(xué)習(xí)的壓力，偶爾也會(huì)孤獨(dú)，但更多的是歡樂。好在我遇到了一位良師，她領(lǐng)我走出 “ 孤獨(dú) ” 的怪圈，并送我筆記本，請我?guī)退淖鳂I(yè)，教我如何跟同學(xué)打成一片。最初的一段時(shí)間，感受最深的就是孤獨(dú)。母親總是安慰我，但不頂用。然后聽我背前一天的課文。從恐懼到主動(dòng)，這中間是多大一步，恐怕母親體會(huì)的比我更深刻。 在學(xué)校久了，人也開朗了很多 。母親狠下心來，兩天沒理我。而最終，那那天母親前腳剛進(jìn)家門，我立即就跟回去了。我那時(shí)會(huì)產(chǎn)生這樣的心態(tài)，主要?dú)w功于：成長環(huán)境狹隘，與外界交流少。而那時(shí)的我，該是又可笑又可憐吧。或許是恐懼離開父母，一步也不行。也許無知，卻終究美好。正是如此，嬰幼兒時(shí)代倒也過地舒適，無憂無慮。也可從側(cè)面看出，那個(gè)時(shí)代還是很亂。 首先我的出生對我家來說就是一件大事，到不是因?yàn)橐粋€(gè)新生命的誕生，而是我出生時(shí)，母親還沒有 達(dá)到法定生育年齡。的確，我的童年沒有父母一代的坎坷。上一代的人一直在擔(dān)憂，八零后的一代是垮掉的一代，是溫室的花朵，不敢放心的把這個(gè)社會(huì)交到我們手中?；仡欁约旱某砷L過程，我感到自己幼年、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對鑄就今天的我起著決定性的作用。2024 年心理健康教育自我成長分析報(bào)告 成長是快樂的，但肯定也伴隨著挫折，只要我們想辦法，動(dòng)腦筋，不要輕易言敗，定能把他們一個(gè)個(gè)克服，成功以后將是給我們帶來一段美好的回味。在此整理了 2024年心理健康教育自我成長分析報(bào)告，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲 ! 2024 年心理健康教育自我成長分析報(bào)告篇 1 一、自我成長分析 一晃眼，我已經(jīng)在歲月的年輪上畫了十九個(gè)圈。我出生在一個(gè)普通的勞動(dòng)者家庭，父母均為農(nóng)民。我并不完全同意這種觀點(diǎn)。不過，我的父母并沒有溺愛我，大概我出生的時(shí)候，家里跟 “ 家徒四壁 ” 也沒什么區(qū)別。結(jié)果政府又是罰款，又是到我家拿東西。幸好父母并沒有因此而把我當(dāng)作一個(gè)禍害，反而更愛我，把我當(dāng)作貧苦生活的惟一希望。現(xiàn)在想想，那段日子里的天空是那般明凈，心靈又是那般晶瑩剔透。 現(xiàn)在回頭看，才發(fā)現(xiàn)我原本是恐懼上學(xué)的。初次上學(xué)，是母親送我去的，也可以說是母親拖我去的。緊跟在母親身后，眼睛直盯著母親，生怕她離開自己，而對周圍的陌生 同學(xué)則懷著疑懼和畏怯的感情。所以，一踏進(jìn)學(xué)校，我就無所適從了。母親那時(shí)氣極了，只是哭，我也跟著哭。我終妥協(xié)，跟著伙伴們?nèi)ド蠈W(xué)了。學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變也特別明顯。從那時(shí)起，讀書成了我人生中的唯一大事，母親每天早起，為我燉一碗雞蛋 。我那時(shí)有一股倔勁，課文要是背不出， 就急得流淚，發(fā)脾氣。 小學(xué)六年級，為了讓我接受到更好的教育，父母把我轉(zhuǎn)到縣三小。這時(shí)，我那不善于與人交往的個(gè)性完全暴露出來了?？墒?，關(guān)于她的事我大都忘了，記住但也只是一些模糊不清的東西。 小學(xué)升初中時(shí)考的并不理想，很多同學(xué)寫信來安慰我 .可我自己 卻并不感到難過。現(xiàn)在想想，我是那么在意父母的態(tài)度。那時(shí)的我們一起揮霍了多少個(gè)單純無憂的日子啊。我總有一種感覺，她是一個(gè)女強(qiáng)人，至少具有女強(qiáng)人的某些特質(zhì)。因我初二時(shí)將大多數(shù)時(shí)間花在跟朋友出去玩上，初三她就開始 “ 整頓 ” 我了，每周都會(huì)讓我出教室背英文課文給她聽，也讓我每天晨讀上臺(tái)去帶大家讀英文課本，記得第 一次走上講臺(tái)，充滿了緊張，說話的聲音在我自己聽起已經(jīng)如雷般轟鳴，可下面的同學(xué)其實(shí)都聽不見 。可以想象，那天早上我是多么狼狽。而我對她充滿了崇敬 。 高中時(shí)，又遇到了葉先生，她是一位女士，可在 21 世紀(jì)，我們?nèi)宰鸱Q她為先生，她是我的精神啟蒙老師，我一直這樣認(rèn)為。并說了幾句鼓勵(lì)的話，大概是說 “ 可以這個(gè)時(shí)代靜下心來讀名著的人很不錯(cuò) ”( 小小的鼓勵(lì)對那時(shí)的我卻很受用 )。總之，在那之后我就養(yǎng)成了她看書的習(xí)慣，或者說，一種好的閱讀習(xí)慣。每次作文交了后，她總是立即批改，并把我們寫的文章加以修改，再打印出來，發(fā)到每個(gè)人手中。因此，別的班同學(xué)都引以為苦的作文，竟成了我們班 同學(xué)的最愛。在她無言的鼓勵(lì)下，我閱讀了中國古代四大名著，《簡愛》、《百年孤獨(dú)》、《紅與黑》、《傲慢與偏見》、《巴黎圣母院》、《紅字》、《余秋全集》、《三毛全
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