青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音教學(xué)設(shè)計-展示頁

【摘要】14誰能傳播聲音一、目的要求，要求學(xué)生理解聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。（會做物體傳聲的實驗）和分析綜合能力（運用分析綜合的方法，認(rèn)識聲音傳播的三種途徑）。二、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：——水槽、水、石塊。——大鼓、鼓槌、紙屏（在紙屏上面粘一根細(xì)線，在細(xì)線下端拴一個泡沫塑料小球，小球位于紙屏中央，緊貼

2024-12-17 07:22

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件-展示頁

【摘要】★一、聲音的傳播聲音傳播依靠介質(zhì)聲音可以依靠任何氣體、液體、固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播，真空不能傳播聲音。1、人耳的構(gòu)造:(2)中耳:(3)內(nèi)耳:2、人耳聽到聲音的途徑:聲音聲波空氣鼓膜振動聽小

2024-12-16 23:13

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音練習(xí)題-展示頁

【摘要】青島版五年級科學(xué)上冊章節(jié)訓(xùn)練8、誰能傳播聲音一、我會填1、聲音能在中、、傳播，傳播的方向是向著的。2、聲波和水波的傳播方向，水波向方向傳播，而聲波向傳播。3、月球上沒有空氣，宇航員只能靠無線電話交談，這說明聲

2024-12-17 02:04

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件2-展示頁

【摘要】探究聲音的秘密第一幅圖：學(xué)生用音叉進(jìn)行實驗，等音叉發(fā)音后放入水中，發(fā)現(xiàn)水中有波紋。第二幅圖：學(xué)生用要領(lǐng)進(jìn)行實驗，用搖鈴接近泡沫小球，搖鈴震動，泡沫小球也滾動。第三幅圖：學(xué)生用力給氣球吹氣，學(xué)生松開手給氣球放氣，會聽到“噗噗”的聲音。第四幅圖：學(xué)生用杯子向水槽中倒水，會發(fā)現(xiàn)水槽的泡沫小球隨著水流在動，同時可以聽到

2024-12-16 21:38

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件3-展示頁

【摘要】8．誰能傳播聲音一、我來填一填：1．都能傳播聲音。2．任何聲音都是以的形式傳播的，傳播的方向是向著的。3．鈴聲響了，校園各處的同學(xué)都能聽到鈴聲，這說明聲音能在中傳播，傳播的方向是向著的。固體、液體、氣體聲波四面八方空氣四面八方

2024-12-16 23:13

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課件5-展示頁

【摘要】8、誰能傳播聲音是什么把聲音傳到我們的耳朵里的？答：雷聲是通過空氣傳到我們耳朵里的。實驗?zāi)康模鹤C明空氣能傳播聲音。實驗器材：兩支蠟燭、一盒火柴、大鼓、鼓槌。實驗方法：（1）點燃蠟燭，一支放在鼓面前，另一支放在較遠(yuǎn)的地方，作為對比；（2）敲鼓，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：蠟燭的火焰會晃動，離鼓近的火焰晃動的厲害。實驗結(jié)

2024-12-16 23:13

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音課堂練習(xí)及答案-展示頁

【摘要】．誰能傳播聲音一、填一填：1．、、都能傳播聲音。2．任何聲音都是以的形式傳播的，傳播的方向是向著的。3．鈴聲響了，校園各處的同學(xué)都能聽到鈴聲，這說明聲音能在中傳播，傳播的方向是向著的。4．把耳朵貼在桌面上，能聽到用手輕輕撓桌底或桌腿的聲音，這說明

2024-11-27 02:34

20xx秋青島版科學(xué)五上第11課誰能傳播聲音2-展示頁

【摘要】誰能傳播聲音聲音的傳播鬧鐘響時，鈴聲是通過什么傳入你們的耳朵的？——空氣無振動聲源沒有振動時，周圍的空氣也沒有振動。用喇叭和蠟燭演示聲音在空氣中傳播的情況。聲源振動時，引起周圍的空氣也跟著振動起來，通過蠟燭火焰可以看出出周圍空氣振動的情況。實驗說明：聲音可以通過空氣傳播，但不能在真空里傳播。鬧鐘設(shè)定1分鐘后響

2024-12-24 17:23

青島版五年制科學(xué)五年級上冊誰能傳播聲音-展示頁

【摘要】?觀察音叉是怎樣引起水面波的音叉振動水面?拉直”電話線”,一名同學(xué)在電話線的一端對著話筒小聲說話,另外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽筒接聽.然后彼此交換聽和說.聲音空氣電話繩空氣人耳分組實驗一：1、制作

2024-12-25 18:37

20xx秋青島版科學(xué)五上第11課誰能傳播聲音ppt課件1-展示頁

【摘要】請保持安靜按教室座位坐好聲音是通過什么傳到我們耳朵里的？介質(zhì)11、誰能傳播聲音實驗?zāi)康模鹤C明空氣能傳播聲音。實驗器材：兩支蠟燭、一盒火柴、大鼓、鼓槌。實驗方法：（1）點燃蠟燭，一支放在鼓面前，另一支放在較遠(yuǎn)的地方，作為對比；（2）敲鼓，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：蠟燭的火焰會晃動，離鼓近的火焰晃動的厲害。

2024-11-29 10:34

青島版五年制科學(xué)五年級上冊誰能傳播聲音課件-展示頁

【摘要】★一、聲音的傳播聲音傳播依靠介質(zhì)聲音可以依靠任何氣體、液體、固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播，真空不能傳播聲音。1、人耳的構(gòu)造:(2)中耳:(3)內(nèi)耳:2、人耳聽到聲音的途徑:聲音聲波空氣鼓膜振動聽小

2024-12-24 20:36

20xx秋青島版科學(xué)五上第11課誰能傳播聲音第四節(jié)-展示頁

【摘要】青島版五年級科學(xué)上冊青島版五年級科學(xué)上冊探究聲音傳播的秘密聲音是向四面八方傳播的。實驗做中學(xué)通過以上實驗說明固體、液體、氣體都能傳播聲

2024-12-23 05:53

青島版科學(xué)五上各種各樣的聲音表格式教案-展示頁

【摘要】課題10、各種各樣的聲音主備人課時1課型新授課使用人教學(xué)目標(biāo)1、我們周圍充滿著不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。2、運用語言來描述和記錄聽到的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽到的聲音分類。3、在觀察和描述各種聲音的活動中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，并樂于與同伴交流。

2024-12-17 07:22

青島版科學(xué)四上小火箭表格式課時教案-展示頁

【摘要】臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時教案學(xué)校宿安中心校年級四年級學(xué)科科學(xué)授課人許昌勇班級備課時間年月日課題15小火箭授課時間年月日教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1、能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性地小火箭科技作品，并能對自己制作的作品提出改進(jìn)意見。2、愿意合作交流

2024-12-01 23:31

青島版科學(xué)五上各種各樣的聲音課時教案-展示頁

【摘要】臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時教案學(xué)校宿安中心校年級五學(xué)科科學(xué)授課人許昌勇班級備課時間年月日課題10、各種各樣的聲音授課時間年月日教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1、能用尺子、鼓、橡皮筋等簡單器材作對比實驗；能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。

2024-12-01 19:38

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音表格式課時教案(更新版)

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音表格式課時教案(專業(yè)版)

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音表格式課時教案(留存版)

青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音表格式課時教案-文庫吧