【摘要】8、誰能傳播聲音教學目標：1、指導學生通過實驗認識聲音是以波的形式通過空氣傳向四面八方的，知道聲音在氣體、液體、固體中都可以傳播。2、培養(yǎng)學生細致的觀察習慣和態(tài)度，滲透科學的思想和方法，引導他們進行科學的觀察和實驗，讓他們體驗到科學探究的興致。教學準備：1、大鼓、4個背后吊著一個小泡沫球的紙屏。2、水槽、水、鬧鐘、塑料袋、扎線、
2024-12-01 23:38
【摘要】探究聲音的秘密第一幅圖：學生用音叉進行實驗，等音叉發(fā)音后放入水中，發(fā)現(xiàn)水中有波紋。第二幅圖：學生用要領進行實驗，用搖鈴接近泡沫小球，搖鈴震動，泡沫小球也滾動。第三幅圖：學生用力給氣球吹氣，學生松開手給氣球放氣，會聽到“噗噗”的聲音。第四幅圖：學生用杯子向水槽中倒水，會發(fā)現(xiàn)水槽的泡沫小球隨著水流在動，同時可以聽到
2024-12-16 21:38
【摘要】光源：能夠自行發(fā)光的物體太陽，蠟燭，電燈，手電筒等自然光源人造光源同種、均勻、透明介質(zhì)中是沿直線傳播的。3、光沿的直線傳播的應用及例子A激光準直（用激光引導掘進機）（激光的特點：能集中射向一個方向而不散開，因而能射得很遠而亮度沒有明顯的減弱）B排直隊
2024-12-24 20:36
【摘要】14誰能傳播聲音一、目的要求，要求學生理解聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。（會做物體傳聲的實驗）和分析綜合能力（運用分析綜合的方法，認識聲音傳播的三種途徑）。二、課前準備教師準備：——水槽、水、石塊?！蠊?、鼓槌、紙屏（在紙屏上面粘一根細線，在細線下端拴一個泡沫塑料小球，小球位于紙屏中央，緊貼
2024-12-17 07:22
【摘要】8．誰能傳播聲音一、我來填一填：1．都能傳播聲音。2．任何聲音都是以的形式傳播的，傳播的方向是向著的。3．鈴聲響了，校園各處的同學都能聽到鈴聲，這說明聲音能在中傳播，傳播的方向是向著的。固體、液體、氣體聲波四面八方空氣四面八方
2024-12-16 23:13
【摘要】8、誰能傳播聲音是什么把聲音傳到我們的耳朵里的？答：雷聲是通過空氣傳到我們耳朵里的。實驗目的：證明空氣能傳播聲音。實驗器材：兩支蠟燭、一盒火柴、大鼓、鼓槌。實驗方法：（1）點燃蠟燭，一支放在鼓面前，另一支放在較遠的地方，作為對比；（2）敲鼓，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：蠟燭的火焰會晃動，離鼓近的火焰晃動的厲害。實驗結
【摘要】課題誰能傳播聲音教學內(nèi)容：五年級上冊第二單元第八課教師：王玉偉臺兒莊區(qū)薛莊小學教學目標：1、指導學生通過實驗認識聲音是以波的形式通過空氣傳向四面八方的，知道聲音在氣體、液體、固體中都可以傳播。2、培養(yǎng)學生的實驗能力、邏輯思維能力和想象能力。教學重難點：認識聲音是以波的形式通過空氣傳向四面八方的，知道聲音在氣體、液體、
【摘要】彩虹的秘密（青島版五年制）五年級科學上冊課件想一想：彩虹是如何形成的呢？陽光怎么會變出這么多顏色呢？將一束陽光投射到三棱鏡上會怎樣？陽光穿過透明的棱鏡時，光的路線會發(fā)生改變，被分解為多種顏色的光，形成太陽光譜。懸浮于空中的小水滴們充當了三棱鏡的角色，將陽光分散，形成美麗的彩虹。自
2024-12-24 20:37
【摘要】水變咸了湯里面的調(diào)料到哪里去了？交流?和同桌交流一下你想到的實驗方法?？偨Y一下?本節(jié)課你都學到了什么？課外拓展：?其實在我們的生活中，有許許多多的能夠溶解在水中的物質(zhì)。同學們想不想再研究？?分發(fā)信封：味精、雞精、洗衣粉各一小包、研究記錄表格一張。同學們再見！
【摘要】第二單元認識自己我做一些動作或發(fā)出一些指令，大家作出相反的動作。游戲中，我們的哪些器官參與了活動？眼耳朵大腦四肢大腦是人體的“總司令”，它發(fā)出各項指令。這些指令就靠神經(jīng)來傳達，你想一想神經(jīng)應該分布在人體的什么部位？可能是什么樣的？大腦
2024-12-25 18:37
【摘要】第二單元認識自己
【摘要】（青島版五年制）五年級科學上冊活動：用手捏住手肘下面的肌肉，然后將手臂做屈伸運動。思考：手臂做屈伸運動時，分別有哪些器官參與了活動？四人小組交流、嘗試描述我們的身體由骨骼、關節(jié)和肌肉組成。骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合伸肘時：上面的肌肉舒張下面的肌肉收縮屈肘時：上面的肌肉收
2024-12-25 18:40
【摘要】五年級下冊（青島版)物重斜面長度斜面高度拉力（牛頓）實驗結論長度不變，高度越小，坡度越小，越省力。高度不變，長度越大，坡度越小，越省力。
【摘要】（青島版五年制）五年級科學上冊課件蠟燭的變化?生日蛋糕上插幾枝蠟燭，氣氛顯得特別好。?拜拜時點兩枝蠟燭既虔誠又莊重。?停電時，一枝蠟燭就能驅(qū)逐黑暗，形成一個溫馨的空間。實驗操作時一定要有大人在場?利用五官﹝眼、耳、口、鼻、手﹞及火柴、打火機、尺、手表及一杯水等材料，將蠟燭燃燒前、后的所有現(xiàn)象記錄下來，愈多
【摘要】太陽光閃電光水母光水母光水母光螢火蟲光手電光燈光燈光夜晚燈光驗鈔機蠟燭光蠟燭光火光
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