【正文】 6 月：區(qū)域案例分析迎接省級(jí)示范園評(píng)估開展區(qū)域觀摩課 7 月：組內(nèi)小結(jié)，整理資料 最新幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃匯總精選篇 3 一、指導(dǎo)思想 以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)，深入學(xué)習(xí)、研討。 4 月：觀摩研究課，收集教師的問題困惑 5 月：迎接市級(jí)開放日開展觀摩課及課后研討 。 、落實(shí)每次的教研活動(dòng)方案。 用。 ，注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣，特別要及時(shí)將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。 ，制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)組內(nèi)教師科學(xué)素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)。 ，明確不同年齡段 科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，分析和掌握不同類型科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本教法。 、小組備課、個(gè)人備課等形式，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗(yàn)和幫助，完善活動(dòng)教案。 二、工作重點(diǎn) “ 聽評(píng)課 ” 作為教研活動(dòng)中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容。關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開展 。在研究中，我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn)，圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的研究 。 結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗(yàn)。 各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。 挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。 搭建平臺(tái)，提升教研組長的組織與管理能力。 深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力 。 (四 )以教研為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。 每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。 每位教師根據(jù)個(gè)人的專長及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃，并注重在日常研究與實(shí)踐。 平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討 。 每位教研組長負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng) 。 小組研討，確定研究專題。 一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法 ,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。 主要解決以下幾個(gè)問題： 樹立目標(biāo)意識(shí)，促使教學(xué)的有效實(shí)施 (目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性 ) 提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展 (環(huán)境材料的有效性 ) 精心設(shè)計(jì)提問，提高提問的有效性 (師生互動(dòng)的有效性 ) 關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo) (指導(dǎo)策略的有效性 ) 具體措施： 更新觀念，理解研究內(nèi)涵。 (三 )繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》 有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí)。 提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。 充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。 (二 )繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化 的課程實(shí)施與階段總結(jié) 完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。 采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。 在教育教學(xué)過程中，進(jìn)行 “ 研修 ” ，通過研究來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高。 在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。 三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)： (一 )繼續(xù)深化 “ 以園為本教研制度建設(shè) ” 的項(xiàng)目研究。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效果和成果的推廣。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略 。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)選 “ 領(lǐng)域首席教師 ” 、 “ 藝術(shù)專長教師 ” 等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟 。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn) 。 最新幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃匯總精選篇 1 一、工作思路： 依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路 。人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。以下是小編準(zhǔn)備的最新幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃匯總，歡迎借鑒參考。以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托 。將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合 。 二、現(xiàn)狀分析： 在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。 在隊(duì)伍建設(shè)方面，教 研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高 。青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。 在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。 在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向 “ 真問題 ” ，提高了教研的實(shí)效性。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。 在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組內(nèi)容 豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。 參與聯(lián)片教研。 結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，來研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。 總結(jié)教研組建設(shè)的成果。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。 在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。 各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。 繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完 善課程內(nèi)容。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。 組織全園教師圍繞 “ 課程設(shè)計(jì)的原則方法 ” 和 “ 五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn) ” 進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。 另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。 各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。 在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)。 積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色。 加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考， 持續(xù)地追問自己 “ 什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容 ?”“ 幼兒是如何學(xué)習(xí)的 ?”“ 什么樣的教學(xué)才是有效的 ?” 、 “ 我的教學(xué)有效嗎 ?” 、 “ 有沒有比我更有效的教學(xué) ?” 以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。 學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理能力。 在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。 平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能，也對(duì)教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵(lì)和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。 采取自報(bào)加推薦的方式，確定 “ 領(lǐng)域首席教師 ” 、 “ 平行班領(lǐng)銜教師 ” ，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。 最新幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃匯總精選篇 2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我們科學(xué)教研組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，加強(qiáng)教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略，強(qiáng)化教研活動(dòng)過程，提高教研活動(dòng)實(shí)效。同時(shí)積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教 學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能 。