作風(fēng)轉(zhuǎn)變心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-09-02 16:01本頁(yè)面
【正文】 見(jiàn)解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂才會(huì)充滿活力。教師也要 “ 蹲下身子與學(xué)生對(duì)話 !”“ 同學(xué)生一起成長(zhǎng)。 同時(shí)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體 驗(yàn)和理解。作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法 。為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)服務(wù) 。 其次，作為一名好 的語(yǔ)文教師，要學(xué)會(huì)如何教學(xué)生會(huì)學(xué)，教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)： “ 我以為好的先生不是教學(xué)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生會(huì)學(xué) ” 。要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。 首先，老師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物，要有讀書(shū)的興趣 。下面是帶來(lái)的作風(fēng)轉(zhuǎn)變的，僅供參考。服務(wù)認(rèn)真細(xì)致，工作精明干練，為人誠(chéng)實(shí)正直，辦事公道正派。作風(fēng)的轉(zhuǎn)變帶來(lái)意想不到的驚喜。 作風(fēng)轉(zhuǎn)變心得體會(huì)一： xxxx 年 x 月 x 日到 x 月 x 日，我校組織教師進(jìn)行了為期五天的 “ 轉(zhuǎn)變作風(fēng)落實(shí)責(zé)任提升質(zhì)量 ” 的大討論，作為一名初中語(yǔ)文教師，我深感肩上之責(zé)任重大，同時(shí)也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作，下面我將本次討論后我的心得體會(huì)談及如下： 我認(rèn)為，作為一名受學(xué)生歡迎的語(yǔ)文教師，不僅要非常有才華，而且要與學(xué)生進(jìn)行 “ 心與心的溝通 ” ，我們要像愛(ài)我們的父母一樣愛(ài)我們的學(xué)生，教他們?nèi)绾稳W(xué)。要喜歡博覽群書(shū) 。的確，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，要想提高自己的水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛 。和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。 ” 在課程教學(xué)中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息互動(dòng)交流，變 ‘ 傳話 ’ 為 ‘ 對(duì)話 ’ ，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。 ” 正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “ 在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈 ” 。 作為 一名好的教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行 “ 心與心的溝通 ” ，我們應(yīng)當(dāng)
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