教科版科學四上身體的結(jié)構(gòu)教學設(shè)計(2)-展示頁
2024-12-01 22:43本頁面
【正文】 外形使我們看上去很美，還有我們要多關(guān)注去幫助殘疾人朋友。在生活中，我們經(jīng)常會遇到身體外形不對稱的殘疾人朋友， 他們或者少了一條腿，或者少了一只胳膊，我們應(yīng)該怎么做呢？為什么？（課件出示）學生說：更多的關(guān)愛。 （ 2）體驗身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。通過討論，學生明確： 人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應(yīng)的。 （課件出示） 教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分， 你們 發(fā)現(xiàn)了什么？ （課件出示） 學生回答人體是對稱的。 師：彎彎你的軀干 ； 生：做動作。 師：舉起你的上肢 ； 生：做動作。 （ 5）小游戲：我說你做 （課件出示） 師：點點你的頭 ； 生 ：做動作。 同學們真不錯，我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。從外形上看，我們的身體由哪幾部分組成？ （ 3）匯報自己的觀察結(jié)果。 （課件出示） 師生交流：看完這段錄像，你有什么感受？那我們?nèi)顺俗?運動 ， 還能做什么？ 學生開火車回答 看來，我們?nèi)说谋绢I(lǐng)真的很多，這些本領(lǐng)都和我們的身體結(jié)構(gòu)有關(guān)， 你們想知道嗎？那今天我們就來研究我們?nèi)俗约旱纳眢w的結(jié)構(gòu)。 通過對氣泡圖的分析，理解根據(jù)功能不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法 五、教學準備： 人體外部結(jié)構(gòu)圖、 信封、 觀察 記錄單、 氣泡圖 等。 三、教學重點： 身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。 情感態(tài)度與價值觀： 能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。 過程與方法： 能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 二、教學目標： 科學概念： 人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還 會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。《身體的結(jié)構(gòu)》 教學設(shè)計 溫州濱海學校 狄湖斌 694001 一、教材分析：《我們的身體》這一單元對于四年級學生來說是一個有趣而神秘的單元，《身體的結(jié)構(gòu)》是這一單元的第一課，是整個單元的總起，讓學生從整體上認識人體的結(jié)構(gòu)，并通過一系列的觀察活動、體驗活動發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)合作，同時嘗試著以功能的不同劃分身體的結(jié)構(gòu)并引出深入的思考。觀察與體驗活動構(gòu)成本節(jié)課學生活動的主體形式。 人體的外部特點可以直接觀察到，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察到。 能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。 對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。 四、教學難點： 觀察身體內(nèi)部器官。 六、 活
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