老師聽課心得體會200字(優(yōu)秀6篇)-展示頁
2024-09-02 15:05本頁面
【正文】 聽了講座后我認為作為教師，首先應該正確認識自己，要清楚自己有什么，掌握什么，能給學生教什么，自 己在哪些地方還存有差距，認識并掌握學生的差異，不同群體應該怎樣去教，怎樣去管理。這個講座很好，意義非常深刻，我認為有以下幾點值得我們深思、學習、借鑒。作為一名教師，自從踏上講臺那一刻起，心中沒有不想把學生教好的。 教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。 通過這次活動，讓我更深刻的認識到：作為一名新時代的數(shù)學教師，講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。注重了學習方法的引導與思維能力的培 養(yǎng)。讓學生在活動中體驗，在親歷中建構(gòu)，在提升中質(zhì)疑，充分體現(xiàn)了把課堂的主動權(quán)還給孩子，讓學生由始至終成為學習的主人。這一過程就是引導學生自主探索的過程，在學生親身經(jīng)歷了探索過程的基礎上，認識 3秒、 4秒有多長就不是一味的灌輸新知了。數(shù)學是邏輯性很強的學科，更要重視學習方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)。并讓孩子們學有價值的數(shù)學，讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，把新課程改革的教學理念體現(xiàn)了的淋漓盡致。這樣的教學設計教師不僅注意和教材教學與生活中的聯(lián)系，還注意到了小學生的年齡特點，為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景。每一位上課的老師都根據(jù)小學生的特點，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們的學習興趣，并注重從學生的生活實際出發(fā)，如《字母表示數(shù)》的教學中，教師運用孩子們對自己未來身高的好奇心，出示a=(b+c)247。 二、深挖教材，創(chuàng)設有效的情境，真正為教學服務 教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，關(guān)鍵時刻予以適當點拔學習是過程的支持者。也為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。 一、重視與學生溝通，拉近教師與學生的距離 課前教師與同學生交流時，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情投入新授學習這一點值得學習。置身于會場中，我傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握和 “ 數(shù)學源于生活，生活處處有數(shù)學 ” 的這一思想，并體會著他們對學生的密切關(guān)注。老師聽課心得體會 200 字篇 1 由省教科院和湖大子弟小學組織的小學數(shù)學教師教學素養(yǎng)活動在湖大禮堂舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。這次活動的主要內(nèi)容分為觀摩教師的教學活動和對教學活動的評析等，通過此次活動我除了領略了每位老師的風采外，也充分認識到，一節(jié)好課不是老師表演出來的，看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂 “ 八仙過海，各顯神通 ” 。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。大多數(shù)教師上課前都與學生交流，以消除學生和教師的緊張感，同時又拉近和學生之間的距離。如《可能性》教學，教師課前與學生交流時，就引用了學生最喜歡的課外活 動 — 踢足球，誰先來踢球，這一問題創(chuàng)設情境，并為以下的教學做鋪墊，起到很好的過渡作用。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來。2 8這個公式激發(fā)學生的興趣和求知欲，緊接著編兒歌找關(guān)系。并引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓他們進行自主探究。 三、重視學習方法與思維能力的培養(yǎng) 教學不但要授之以魚，而且要授之以漁。
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