河大版九下傅雷家書說課稿-展示頁
2024-12-01 22:21本頁面
【正文】 梁。） 學(xué)生舉手發(fā)言。 教學(xué)過程 歌曲激趣 上課前，我們先來聽一首歌曲。 針對文章的內(nèi)容，文體特點(diǎn)，及九年級學(xué)生的求知 特點(diǎn)，尤其是本班語文基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，我決定課前先用李春波的《一封家書》引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生從格式和情感上或得初步共鳴。（ 2）學(xué)習(xí)運(yùn)用書信的寫作方法。故知識目標(biāo)中應(yīng)明確顯示：學(xué)習(xí)運(yùn)用書信的寫作方法。 這篇文章選自人教版九年級語文上冊第二單元。 這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功之時(shí)，從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟，對兒子的殷切期望。雖角度不同，但融會(huì)貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。該單元安排了兩篇演講詞和兩封書信?？紤]到三維目標(biāo)的整和性我決定本節(jié)課讓學(xué)生完成三個(gè)目標(biāo)：（ 1）整體感知兩封家屬的異同。（ 3）在體驗(yàn)運(yùn)用中形成正確的價(jià)值觀和積極的人生觀。感知可文后辨析兩封家書的異同；品味賞析文章后趁
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