幼兒園的教育敘事5篇-展示頁
2024-09-02 14:31本頁面
【正文】 準(zhǔn)備，班級故事會終于開始了。首先幫助孩子選擇適宜的故事內(nèi)容，建議字?jǐn)?shù)控制在 500字以內(nèi)，角色關(guān)系要簡單，便于幼兒記憶，語言要通俗易懂。為了幫助孩子較快地提高口頭表達能力，我決定舉辦班級故事會。后來，在區(qū)域游戲或自由游戲時，孩子們經(jīng)常會自發(fā)地進行才藝表演。 在才藝展示會上，我們除了看到唱歌、跳舞、講故事，還看到了滑輪滑、抖空竹、唱豫劇等。于是，我只能調(diào)整原來的方案，把 “ 故事會 ” 改為 “ 才藝展示會 ” ，讓幼兒根據(jù)自身的特長，表現(xiàn)最拿手的才藝，如唱歌、跳舞、朗誦、武術(shù)表演等都可以，這個想法得到大多數(shù)孩子的認(rèn)同。 我沒有想到，在練習(xí)過程中，不少孩子不但不夠自信，還總有抵觸情緒。 才藝展示會 有了想法以后，我就立即引領(lǐng)孩子進入積極的準(zhǔn)備狀態(tài)。在與原任教師交流后我了解到以前幼兒表現(xiàn)的機會比較少，大部分幼兒羞于當(dāng)眾表達。 幼兒園的教育敘事【篇 1】 這學(xué)期，我接任的是一個大班。我們要使孩子養(yǎng)成喝水的好習(xí)慣，最好要形成合理的生活制度，促進他們在大腦中建立相應(yīng)的條件反射。下面是小編為大家整理的幼兒園的教育敘事，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達表現(xiàn)能力不盡如人意，常常表現(xiàn)出揪衣角、伸舌頭、雙臂夾緊、身體僵硬等焦慮、緊張的神態(tài)。由此，我想到從講故事入手，幫助孩子培養(yǎng)自信，提高表達表現(xiàn)能力。我先讓孩子自選一個喜歡的故事，待熟悉故事內(nèi)容后讓他們在小組內(nèi)講述，再逐步過渡到在全班故事會上講述。有的孩子不管我怎么鼓勵、怎么引導(dǎo)就是不肯開口講故事。為了讓幼兒體驗到成功感，我又與孩子商討、與家長溝通，發(fā)掘每個孩子的優(yōu)勢、特長， 幫助他們將自己的才藝表現(xiàn)出來。孩子們的表現(xiàn)獲得了同伴的陣陣掌聲，他們的自信心也在逐步建立。 每月故事會 第一次的才藝展示讓孩子有了自信。為了確保這次故事會不再 “ 夭折 ” ，我做了很多準(zhǔn)備工作。其次，我通過 “ 家長園地 ” 等途徑及時與家長溝通，爭取家長的支持、配合、幫助。在講述故事的過程中，大部分孩子表現(xiàn)得從容、自然，個別孩子雖然還有些緊張，但能在全班幼兒面前講故事，這就已經(jīng)邁出了一大步。我決定以后每月舉辦一次 “ 故事會 ” ，為孩子提供充分地表現(xiàn)、表達的機會。于是，一個新的創(chuàng)意—— “ 家園聯(lián)誼故事表演會 ” 誕生了?？?！活動室內(nèi)外到處是忙碌的身影，接待的、攝影攝像的、計分的、主持的 ?? 所有任務(wù)都由孩子和家長承擔(dān)，他們各司其職，忙而不亂。 故事表演會結(jié)束后，園長給孩子們頒發(fā)了獎狀，有最佳表演獎、最佳選題 獎、最佳設(shè)計獎，還有最佳制作獎、進步獎、合作獎等，孩子們激動萬分。 在故事會上，孩子是活動的主人，他們主動、自然、自信，學(xué)會了共同協(xié)商、探索，不怕困難
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