蘇教版語文二年級下冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計3-展示頁
2024-12-01 21:28本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 4）”中的“主動識字”。 [教學(xué)過程 ] 修正欄 一、 談話導(dǎo)入。我們只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。 教學(xué)過程 自我加減 拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。 三、 你讀過哪些課外書？你使用過字典嗎？在什么情況下用的？ 同桌說一說，再指名說。 （兩種查字典的方法都可以） 4． 看圖，圖上的小朋友在什么地方干什么？ 圖 4：同桌的兩位同學(xué)讀書時遇到“攔路虎”，他們就向字典請教。 圖 3：一位老師指導(dǎo)學(xué)生查閱字（詞）典。 二、 指導(dǎo)看圖。 修正欄 修正欄 同學(xué)們，經(jīng)過大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的知識。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點難點 培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書以及主動識字的良好習(xí)慣。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。諸如 “ 勤查字典 ” 、 “ 主動識字 ” 之類的習(xí)慣大概都屬于前者。需要特別說明的是：對于側(cè)重操作層面的內(nèi)容，除了要注意具體方法的指導(dǎo)之外，也要重視 “ 符合客觀規(guī)律思維模式 ” 的建構(gòu)，而對側(cè)重思想意識培養(yǎng)的內(nèi)容，除了要充分重視 “ 符合客觀規(guī)律思維模式 ” 的建構(gòu)之外，同樣要注意 “ 操作技能 ” 方面的指導(dǎo)和練習(xí)。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 4） （主備人：胡愛紅） 教材簡析 這一冊教材一共安排了兩項內(nèi)容：第一是 “ 勤查字典 ” ；第二是 “ 主動識字 ” 。前者側(cè)重于操作能力的培養(yǎng)，而后者則側(cè)重思想意識的強化。有的東西看起來并不起眼，但它卻一輩子有用；有的東西一時有用，但它卻一輩子無用。 教學(xué)目標 1． 指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。 2．指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動，使學(xué)生了解主動識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動識字的良好的習(xí)慣。 教學(xué)準備 掛圖（或幻燈片） 教 學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程 第一課時 [教學(xué)目標 ] 指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。 [教學(xué)過程 ] 一、 談話導(dǎo)入?？墒侵R是無窮無盡的，要學(xué)會更多的知識，我們可以請教一位不會說話的老師，那就是 —— 字典。 1．
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