心理健康教育工作計劃5篇-展示頁
2024-09-02 12:10本頁面
【正文】 二月 、補訂心理健康教育活動手冊的工作。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽。第三塊是通過學校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導方面的信息，接受學 生、家長等的咨詢。 第二塊宣傳陣地是輔導站與工會結(jié)合，利用工會的板報進行這方面的宣傳。 宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。作好情況記載并作資料保存。經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導活動課的實效性。 團輔：在前幾年我校開設(shè)團體心理輔導活動課的基礎(chǔ)上，今年的 3 年級開設(shè)此課，每周每班開設(shè)一節(jié)，期末上交教案。本學期我校將加大教師的培訓面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導中心舉辦的各類輔導班，提高師資水平。 三、具體工作： 隊伍：建立以校長為核心，以德育教導為分管領(lǐng)導的心理健康教育領(lǐng)導小組，和全校的教師 (特別是班主任 )組成強大的師資隊伍。 ，加強研究，提高實效。 ，積極參加上級部門舉辦的各類培訓班，提高教師的心輔水平。同時接受學生家長的咨詢。 二、工作目標： ，利用 “ 心理減壓站 ” 社團，使我校的心輔工作上一個臺階。這次小編給大家整理了是指精神、活動正常，供大家閱讀參考。心理健康是指精神、活動正常、心理素質(zhì)好。受到遺傳和環(huán)境的雙重影響，尤其是幼年時期的原生家庭的教養(yǎng)方式，對心理健康的發(fā)展影響甚大。 更多相關(guān)文章 心理健康工作計劃 (一 ) 一、指導思想： 認真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關(guān)精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。 ，提供心輔的空中平臺，對少數(shù)有心理困擾或 心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 ,提高 “ 你心我知 ” 心理廣播的質(zhì)量。 ，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。 、論文，注重資料的積累。目前我校已有 1 名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓，并獲取了相關(guān)證書。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。組織校內(nèi)的研究課，并組織參加片里的觀摩課。 個輔：繼續(xù)建立對學生個別心理輔導的接待制度，在 每周一到周五中午的 11： 50――12 ： 50 為個別心理輔導開放時間。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。一塊是利用每周二的談話課時間開設(shè) “ 你心我知 ” 的專題廣播，到時將播送學生學習上、生活上、等方面的心理問題，案例分析等。利用家長會和家長學校對家長進行有關(guān)方面的宣傳。 常規(guī)：班主任作好每學期 1 位學生的個案分析，撰寫心理健康教學論文，每學期至少一篇，期末上交。注重資料的積累，在校學生進行心理素質(zhì)測驗，建立心理健康檔案。 ――“ 小屋 ” ，營造輕松、溫馨的環(huán)境，加強個別輔導制度化、科學化。 三月
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