心理健康教育工作計劃5篇(存儲版)
【正文】 。 心理健康教育工作計劃 (四 ) 為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)年度我校心理健康教育工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。 (5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要 的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。堅持育人為本，牢固樹立 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想，根據(jù)中小學(xué)心理發(fā)展特點和規(guī)律。 、矯治和發(fā)展相結(jié)合。 結(jié)合學(xué)生實際需要，在各學(xué)科有機(jī)滲透開展 “ 心理健康咨詢活動 ” 并針對低年級研究主題 “ 怎樣和同學(xué)友好相處 ”( 心中有他人 )中年級 “ 怎樣處理個人與集體的關(guān)系 ”( 心中有集體 )。歸整學(xué)生健康教育心理檔案。來了解分析學(xué)生的個性特征。 ，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性 。 心理健康教育工作計劃 (五 ) 一、指導(dǎo)思想 堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論 “ 三個代表 ” 重思想為指導(dǎo)。在家里可以找長輩、親友談心 。 (3)辦好 “ 知心信箱 ” ，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。 三 、具體做法： 學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè) 我校有經(jīng)過教育局培訓(xùn)的國家心理健康輔導(dǎo)教師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。 、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。 五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學(xué)科教學(xué)中去。 二是班主任老師推薦 。提高承受挫折的能力 。要盡快形成由兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。 十二月份： 舉行學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比。 在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提 高學(xué)生的心理素質(zhì)。 充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。 六月 ，整理資料。 ，交流輔導(dǎo)心得。 第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會結(jié)合，利用工會的板報進(jìn)行這方面的宣傳。 團(tuán)輔：在前幾年我校開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動課的基礎(chǔ)上，今年的 3 年級開設(shè)此課，每周每班開設(shè)一節(jié)，期末上交教案。 ，積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班，提高教師的心輔水平。心理健康是指精神、活動正常、心理素質(zhì)好。 ,提高 “ 你心我知 ” 心理廣播的質(zhì)量。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。一塊是利用每周二的談話課時間開設(shè) “ 你心我知 ” 的專題廣播，
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