【正文】 生濃厚興趣。 ?為什么 ?猜一猜都是用什么蔬菜印的 ? 活動延伸：玩區(qū)角活動時，教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。 ，學習印畫方法 四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。 (1)孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎 ?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧 ! (2)幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。 三、幼兒操作，教師巡回指導。 想換一種蔬菜怎么辦 ?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。 3. 幼兒探索蔬菜印畫的方法。 ) 2. 蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎 ?(出示范畫 )你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎 ? 二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。 活動過程： 一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。 經(jīng)驗：能認識常見的蔬菜 活動重點：感受印畫的樂趣。 活動準備： 材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤 5 個，濕手帕 5 塊，長方形圓形的紙若干。 通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。 (4)家長幫幼兒記錄好調(diào)查表。 (2)要求家長給幼兒講述有關(guān)端午節(jié)由來及民間習俗。 (3)在美術(shù)區(qū)內(nèi)將幼兒繪畫的賽龍舟，我吃過的粽子布置在墻上。 (2)在生活區(qū)內(nèi)，擺放粽葉和米。 在兩兩合作的基礎(chǔ)上學習多人合作游戲。 科學 青青的粽葉 知道粽葉的產(chǎn)地。 民間活動 包粽子 要求幼兒不怕困難，積極參與。 美術(shù) 手工：編網(wǎng)袋 通過兩兩合作讓幼兒體驗成功的快樂。 語 言 談話活動：好吃的粽子 感知粽子的不同形狀、味道。 通過故事激發(fā)幼兒愛祖國情感。 了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛家鄉(xiāng)的情感。為此我們選擇了 “ 好吃的粽子 ” 這個主題，圍繞主題開展為時一周的教育系列活動，讓幼兒更好的了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)幼兒愛國主義情感，以及培養(yǎng)幼兒的各方面的能力。 ” 孩子們似懂非懂的點點頭。 ” 周習睿點點頭說： “ 是我爸爸告訴我的，是為了紀念古時候的一位詩人屈原。孩子們用好奇的目光看著我說不知道。 ” 首慶陽大聲地說： “ 是為了紀念一個人。 這時周習睿小朋友說： “ 你們知道嗎 ?為什么端午節(jié)要吃粽子啊 ?”有的孩子說： “ 每年這個時候就是吃粽子的。 幼兒教學方案主題篇 2 一、主題說明： 隨著傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的臨近到來，孩子們自發(fā)的帶來了粽子，咸鴨蛋。 孩子們有表現(xiàn)事物的渴望 。 活動評析： 本設計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。 三、畫一畫春天是什么樣的 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。 ” 柳樹說： “ 春天是綠的。桃樹說： “ 春天是紅的。河水嘩嘩地唱著春天的歌 。仔細看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了 ? 二、觀察引導： 提問： 春天的小草是什么樣的 ?春天的河水是什么樣的 ?春天的樹是什么樣的 ?春天的動物是什么樣的 ? 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。 準備： 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。幼兒教學方案主題篇 1 目標： 了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。 在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。 春天景物的范例 (小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等 ) 各種表現(xiàn)春天的手工材料。 活動設計： 一、導入活動： 現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天 。層層波浪跳著春天的舞 。 ” 迎春花說： “ 春天是黃的。 ” 小朋友，你們說春天是什么顏色的 ?燕子飛來告訴大家： “ 春天來了，春天來了 ” 等。 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的 大背景圖上。 四、欣賞美麗的春天： 幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。但因為表現(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。課后孩子們圍在一起談論著我的粽子是什么餡，你的粽子是什么餡 ?..。 ” 有的孩子說： “ 這個季節(jié)粽葉長的太多了，所以拿來包粽子了。 ”“ 是紀念哪個人啊 ?” 我輕輕地來到孩子們的中間 說。 “ 周習睿你能問大家這個問題，你肯定知道問題的答案吧。所以每年的端午節(jié)吃粽子來紀念他。 幼兒園教育綱要指出：幼兒園教育內(nèi)容應該 “ 既貼近幼兒的生活，及時捕捉幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野 ” 。 二、教學活動 設計表 領(lǐng) 域 活動名稱 活動目標 社 會 端午節(jié)的由來 初步了解端午節(jié)的由來。 語 言 故事：屈原 理解故事內(nèi)容。 語 言 談話活動：端午節(jié)的民間習俗 通過活動讓幼兒了解端午節(jié)的各民間風俗習慣。 體驗分享的樂趣。 培養(yǎng)幼兒的動手能力。 體驗勞動的樂趣。 了解粽葉的用途 體 育 賽龍舟 培養(yǎng)幼兒上下肢的協(xié)調(diào)性。 三、日常工作方面 環(huán)境創(chuàng)設方面 (1)將幼兒帶來的粽子，擺放在語言區(qū)內(nèi)，幼兒可以在區(qū)域活動中自由講述。鼓勵幼兒多動手練習包粽子。 家園共育方面 (1)要求家長帶幼兒外出逛超市時，讓幼兒觀察各種形狀的粽子。 (3)給孩子講有關(guān)屈原的故事，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國教育。 幼兒教學方案主題篇 3 活動目標： 能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。 養(yǎng)成物歸原處的習慣。 教師 用蔬菜