青島版科學(xué)五上小水滴的旅行教學(xué)案例-展示頁(yè)
2024-12-01 20:44本頁(yè)面
【正文】 小結(jié)：同學(xué)們都發(fā)表了自己的看法，看來(lái)要完整回答這個(gè)問題還真不容易，我們一起來(lái)先研究這個(gè)問題。 師：我們用什么方式檢驗(yàn)猜想呢？ （學(xué)生討論并回答。 [學(xué)生欣賞水不同形態(tài)的美，其目的是喚起學(xué)生對(duì)生活體驗(yàn)的回顧，使學(xué)生意識(shí)到小水滴在自然界中以不同的狀態(tài)旅行著。 教師播放課件《小水滴的變化》：小水滴在自然界中以雨、 雪、霜、露等形態(tài)存在著。 ` 猜想后，讓學(xué)生充分交流。 [學(xué)生欣賞小水滴在自然界里一種美的形態(tài)，目的是引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊小水滴變化的奧秘，喚起學(xué)生探究的欲望。 【教學(xué)過程描述 】 情景導(dǎo)入： 教師播放視頻：一個(gè)片青翠欲滴的葉子上，有一滴晶瑩透亮的小水滴在滾動(dòng)，背景音樂是《小水滴的旅行》。 為了讓學(xué)生意識(shí)到，盡管水在自然界中不停地循環(huán)，但淡水資源卻極為貧乏，節(jié)約淡水應(yīng)引起人們的高度關(guān)注。每個(gè)研究專題既是整個(gè)課題的一部分，又是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立完整的探究過程。教科書展示“露和霜”、“霧和云”、“雨和雪”三個(gè)專題研究方案，其目的是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行 專題研究?？茖W(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第五單元《水循環(huán)》的最后一課。觀察生活中水的狀態(tài)變化。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水在自然界里是永恒變化和運(yùn)動(dòng)的，向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀的教 育。 《 小水滴的旅行 》教學(xué)案例 【教 材】 六年制 —— 五年級(jí)上冊(cè) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【單 位】 【教學(xué)目標(biāo)】 選擇自己喜歡的研究方式，設(shè)計(jì)研究問題的方案；將實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、推理，揭示自然現(xiàn)象；將探究結(jié)果與當(dāng)前所承認(rèn)的科學(xué)知識(shí)相比較，修正自己的結(jié)論；能夠運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式，表達(dá)小水滴在自然界中的循環(huán)變化。 通過探究云、霧、雨、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循環(huán)變化；認(rèn)識(shí)到水循環(huán)對(duì)人類的影響。 【本課探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)】從學(xué)生已掌握的“蒸發(fā)”、“沸騰”、“凝結(jié)”以及“水的三態(tài)變化”開始探索，搜集有關(guān)水不同形態(tài)的圖片，欣賞水的形態(tài)美。 【案例背景分析】 本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書遵循小學(xué)生心理和生理的發(fā)
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