魯教版語(yǔ)文九下音樂(lè)之聲word學(xué)案-展示頁(yè)
2024-12-01 20:33本頁(yè)面
【正文】 卡塔林： “ 這姑娘才好呢 ?? 可有時(shí)候 ??” 院長(zhǎng)又問(wèn)另一位修女： “ 阿格塔麼麼？ ” 阿格塔： “ 瑪利亞很招人喜歡，就是有時(shí)候 ?? 有點(diǎn)怪。 修遭院院長(zhǎng)把瑪麗亞比作 “ 皎潔的月光 ”“ 天上的云彩 ” ，你認(rèn)為這樣的比榆恰當(dāng)嗎 ?為什么 ?你也試著用一兩個(gè)比喻去形容一下瑪麗亞。 崢嶸： 山麓： 流連忘返： 鱗次櫛比： 頂禮膜拜： 不以為然： 理解探究： 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括節(jié)選部分兩個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容。 為下列加紅的字注音。 2．揣摩語(yǔ)言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，感受課文中人物唱詞所體現(xiàn)的音樂(lè)故事片的特色。 16 音樂(lè)之聲 徂陽(yáng)學(xué)校 王美 教師寄語(yǔ)：在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 —— 門德爾松 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．體會(huì)課文是如何運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫來(lái)刻畫瑪麗亞的形象的， 品味課文中的環(huán)境描寫，人物語(yǔ)言描寫和動(dòng)作、表情描寫。 基礎(chǔ)知識(shí)： 音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》的劇作者是 國(guó)劇作家 （姓名）。 崢嶸（ ）山顛（ ）山麓（ ）漣漪（ ） 遐思（ ）佇立（ ）虔誠(chéng)（
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