【摘要】1、土地侵蝕的程度和、、這些因素有關(guān)。2、做坡度的大小與侵蝕程度的實驗時,要改變的條件是,不改變的條件是、、等條件。坡度大小
2024-12-25 17:31
2024-12-12 01:06
【摘要】《河流對土地的作用》教學(xué)設(shè)計一、授課教師:徐玲花(浙江省臺州市椒江區(qū)云健小學(xué))二、指導(dǎo)教師:王仙德(浙江省臺州市椒江區(qū)教研室)三、教材:教科版:五年級上冊《科學(xué)》“地球表面及其變化”第7課四、教學(xué)設(shè)計(一)教材分析在探究了雨水對土地的侵蝕后,本課繼續(xù)探究流水對土地的侵蝕,不同的是本課側(cè)重在河流對土地的侵蝕作
2024-12-14 11:38
【摘要】河流對土地的作用教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:。,并帶走泥土,在水流比較緩慢的地方,這些泥土又會沉積下來。,形成了許多不同的地形地貌。過程與方法:,探究河流對土地的作用。,什么地方流速慢,什么地方將會有侵蝕,什么地方將會有沉積。
2024-12-02 03:23
【摘要】《光和影》一課教后反思《光和影》是五上光單元第一課。本課我調(diào)整了教學(xué)順序,因為影子產(chǎn)生的條件牽涉到光源,所以我先講了光源,首先啟發(fā)學(xué)生說說哪些物體能發(fā)光,學(xué)生說完我板書。板書時注意將自己能發(fā)光的物體和反射、聚光的物體有意識地歸為兩排,后面講時也好歸類識別。按教輔提示,光源是指可以自己發(fā)光并且正在發(fā)光的物體,所以授課時舉例說不亮的日光燈管我們暫時不能叫它
2024-12-01 22:46
【摘要】《測量力的大小》教后反思10月21日下午第二節(jié)課,終于上完了《測量力的大小》這一節(jié)課。之前高度緊張的準(zhǔn)備,上完之后仍然不是像人們想象的那樣輕松,而是更加地高度緊張。大腦一片空白。今天這個反思也是在看了錄相后寫的。上完課后,我向幾位聽課教師了解情況,有老師說一點都看不出我緊張,其實在課的一開始我就有點緊張,之所以他們沒看出來,原因有三個,一
【摘要】《光的傳播》教后反思本節(jié)課由29屆北京奧林匹克開幕式和閉幕式引入姹紫嫣紅、五顏六色的禮花,燈光把北京裝點成了光的世界,歡樂的海洋,光把城市打扮的如此美麗,如此動人,令人心曠神異,對人類來說光的意義遠(yuǎn)不止這些,相信同學(xué)們看過色彩斑斕的光現(xiàn)象后,一定會對光有更深的體會,引入新課,這樣引入體現(xiàn)了物理來源于生活,服務(wù)生活的理念,物理就在身邊,引入非常自然。在
2024-12-20 08:46
【摘要】河流對土地的作用?教學(xué)目標(biāo)?說出并解釋河流的形成,河流是怎樣侵蝕土地的。?說出并解釋河流的侵蝕和沉積作用,對于地球地形地貌的形成具有怎樣的作用?河流對土地的作用河流對土地的影響侵蝕和沉積形成的地形地貌河流對土地的作用?知道祖國的大江大河嗎??知道它們怎么形成的?河流的形成與侵蝕的發(fā)生存在著什么關(guān)系
2024-12-12 01:03
【摘要】河流對土地的作用雨水的作用雨水匯聚成徑流從上游到下游水流急水流稍緩水流慢河流在上游流速較快,切割出深深的峽谷。侵蝕黃河入海口的演變沉積現(xiàn)在誰能告訴我為什么河流下游大多是平原嗎?河流從上游攜帶的大量土壤到達(dá)下游,而下游坡度較緩,水流較慢,泥沙沉積填平地面,或是淤積在河口,形成新的
【摘要】?降雨量的大小?有無植物覆蓋?土地坡度大小影響侵蝕的因素河流會侵蝕兩岸的土地嗎??。河流對土地的作用回憶我們前面看過的沉積實驗,當(dāng)用筷子攪動水時,水中的泥土?xí)鯓樱繒S水流一起流動。當(dāng)停止攪動時,原來運動的水和水中攜帶的泥土又會怎樣?隨水流的停止流動,泥土?xí)练e。沉積
【摘要】1.土地侵蝕的程度和、、這些因素有關(guān)。2.做坡度的大小與侵蝕程度的實驗時,要改變的條件是,不改變的條件是、、等條件。
2024-12-12 01:04
【摘要】7.《河流對土地的作用》教學(xué)設(shè)計旺蒼縣國華小學(xué)向長清【教學(xué)內(nèi)容】教科版科學(xué)五年級上冊《河流對土地的作用》?!窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1.河流是流水侵蝕土地而形成的。2.河流會侵蝕河床和兩岸,并帶走泥土,在水流比較緩慢的地方,這些泥土又會沉積下來。探究能力:1.通過做河流實驗,探究河流對土地的作用。2.根
2024-12-01 06:34
【摘要】《地球表面的地形》教后反思《地球表面的地形》一課是教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第三單元《地球表面及其變化》的起始課。本課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生知道五種主要地形的特點及學(xué)會觀看地形圖,并根據(jù)不同的方法分析判斷某個地方屬于什么地形。從單元中看本課,本課是本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),將引發(fā)學(xué)生討論和交流有關(guān)地球表面地形地貌及其變化的一些話題。激發(fā)學(xué)生對本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。為以后學(xué)習(xí)地
2024-12-20 17:29
【摘要】《用橡皮筋作動力》反思《用橡皮筋做動力》是教科版《科學(xué)》五上第四單元第二課內(nèi)容,在第一課用重力作為動力拉動小車的基礎(chǔ)上,本課將利用橡皮筋的彈力作為動力使小車運動。本課有兩個活動,一是安裝用橡皮筋驅(qū)動的小車及探究橡皮筋的纏繞方向與小車行駛的方向的關(guān)系,二是研究橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系,而重點是活動二。在備課時,我考慮到上課時間關(guān)系,
【摘要】1、在河流的上游河床上,我們能看到布滿的,中游河床上堆積了很多的,下游的河床上堆滿了。2、自然界中每時每刻都有和現(xiàn)象發(fā)生。使得一些地面突起的地方土壤流失,而卻填平了一些低洼的地方
2025-01-23 03:05