新人教版語文八下茅屋為秋風(fēng)所破歌-展示頁
2024-12-01 20:21本頁面
【正文】 一體。 教學(xué)過程 一、 解題 歌 ,本是 古代歌曲的一種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。 二、誦讀討論，師生互動(dòng)，共同探究。 難點(diǎn)：杜甫詩作的敘事精煉，風(fēng)格沉郁頓挫。 三、進(jìn)一步體會(huì)杜甫詩敘事精煉的特點(diǎn)。 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案 丹徒區(qū)西麓中學(xué)王旭芳 20201223 教學(xué)目標(biāo)： 一、理解詩的內(nèi)容及詩人憂國憂民的思想與沉郁頓挫的詩風(fēng)。 二、培養(yǎng)詩歌朗讀能力，在誦讀中進(jìn)一步感悟。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解本詩所體現(xiàn)的作者的思想感情，并把這種理解反饋到誦讀之中。 教學(xué)設(shè)想： 一、安排一課時(shí)。 教學(xué)手段： 運(yùn)用多媒體。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式采用五言
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