濟(jì)南版生物七下第一節(jié)人類對(duì)生物圈的依賴-展示頁
2024-12-01 20:16本頁面
【正文】 對(duì)生物圈的影響。 繁華的都市 擁擠的人群 灰蒙蒙的天空 荒山 污水 垂死掙扎的魚兒。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生查找人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的資料、圖片，并進(jìn)行整理 。結(jié)合對(duì)人口增長(zhǎng)曲線的分析，明確人口增長(zhǎng)是造成生物圈受到巨大破壞的重要原因。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 探究水體污染對(duì)生物的影響。培養(yǎng)學(xué)生獲取課本以外的生物學(xué)信息的能力。 設(shè)計(jì)并完成水體污染對(duì)生物環(huán)境的探究實(shí)驗(yàn)。（理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用 ） 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 下列自然資源不屬于不能恢復(fù)或再生的是 A 樹木 B 煤 C 石油 D 天然氣 下列幾種對(duì)資源開發(fā)和利用的觀點(diǎn)不正確的是 A 紙制品的重復(fù)使用 B 在不減少未來供應(yīng)的前提下，定期獲取一定數(shù)量的可再生資源 C 選擇 性砍伐，把森林分割成許多小的區(qū)域，每年在不同的區(qū)域砍伐 D 逐年擴(kuò)大煤礦規(guī)模，增加開采效益 下列哪一項(xiàng)不是森林的作用？ A減弱噪音，防止火山噴發(fā) B涵養(yǎng)水源，增加降水量 C保持水土，防風(fēng)固沙 D制造氧氣，凈化空氣 我國(guó) 提倡“不適用一次性筷子”的出發(fā)點(diǎn)是 A 減少垃圾污染 B 減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出 C 節(jié)約木材保護(hù)森林 D 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 知識(shí)梳理 我的收 獲 附 :達(dá)標(biāo)檢測(cè)參考答案 A D A C 七年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)第三單元 （第七章第二節(jié)）導(dǎo)學(xué)案 課題：人類對(duì)生物圈的影響（一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力 描述人口增長(zhǎng)對(duì)生物圈的影響。 視野拓展 ： （ 1）、 面對(duì)全球的能源危機(jī)，我們應(yīng)該怎么辦？ （ 2）、 亂砍亂伐樹木，會(huì)造成哪些危害？ 三、應(yīng)用與實(shí)踐 ：制作再生紙賀卡。不可再生資源如石油、煤等在使用后不能再生，這些資源總有一天會(huì)枯竭；而且可再生資源在受到嚴(yán)重破壞后，也不能再生，所以生物圈的資源不是取之不盡、用之不竭的。 （ 2）下面是人們砍伐森林時(shí)的兩種方式 完全砍伐和選擇砍伐，出示動(dòng)畫片，看后思考：完全砍伐和選擇性砍伐各有哪些利弊？哪種砍伐方式會(huì)在不減少未來供應(yīng)的前提下，使人們能定期獲取一定數(shù)量的木材？有人說“生物圈的各種資源是取之不盡、用之不竭的”你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā? 二、人類對(duì)生物圈中資源的合理利用： 生物圈的價(jià)值 休閑價(jià)值 生態(tài)學(xué)價(jià)值 經(jīng)濟(jì)價(jià)值 風(fēng)景價(jià)值 健康價(jià)值 自主學(xué)習(xí) 找出問題 （ 1）人類自古以來就憑借著自己的聰明才智和勤勞勇敢，開發(fā)、利用生物圈的各種資源，你能舉例說明嗎？ （ 2）自然資源根據(jù)是否再生，分為哪兩種？各舉 3例。生物圈為人類提供了多種 多樣的自然環(huán)境和良好的生態(tài)環(huán)境，是人類生存和發(fā)展的基本保證，即人類的生存和發(fā)展依賴于生物圈。 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 在浩瀚的的宇宙中，有一顆藍(lán)色的星球，那就是我們美麗的家園 地球，有無數(shù)的生命在地球上生生不息。 學(xué)法指導(dǎo) 由于學(xué)生的年齡決定學(xué)生對(duì)人與生物圈之間的關(guān)系缺乏感性認(rèn)識(shí)，因此，組織學(xué) 生收集身邊利用自然資源的資料、調(diào)查研究自然資源的價(jià)值等活動(dòng)，成為本節(jié)課實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要手段和形式。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生物圈中各種資源的有限性。認(rèn)同可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息及分析資源的能力。 七年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)第三單元 （第七章第一節(jié)）導(dǎo)學(xué)案 課題：人類對(duì)生物圈的依賴（一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力 ： 了解生物圈有哪些價(jià)值。 明確人類應(yīng)怎樣合理利用生物圈中的資源。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展對(duì)生物圈的重要意義，關(guān)注環(huán)境問題，參與環(huán)?；顒?dòng)，形 環(huán)保意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展對(duì)生物圈的意義，關(guān)注環(huán)境問題，形成環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前調(diào)查常見的生活用品的來 源以及這些物品與生物圈的關(guān)系。以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)作為切入點(diǎn)，通過查閱資料、表達(dá)、交流、自主探究的方式理解“人類對(duì)生物圈的依賴”，有利于達(dá)成學(xué)習(xí)
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