小學(xué)英語教學(xué)反思5篇-展示頁
2024-08-28 21:34本頁面
【正文】 組合賽、個人挑戰(zhàn)賽等方式 ,即可活躍課堂氣氛 ,又可培養(yǎng)競爭中合作意識。如《 ABCsong》、《 Good morning to you》等三要運(yùn)用新穎奇趣的謎語、故事 ,誘發(fā)學(xué)生興趣 ,如讓學(xué)生合上書 ,注意觀察我的 `口型變化 (不發(fā)音 ),判斷我說的是那一個詞 ,最先說對者為勝方。一要精心挑選和設(shè)計一些英語教學(xué)游戲 ,如教學(xué) Is ths you r/his/her.....句型 ,我設(shè)計了一個 “l(fā)ooking for the owner” 游戲 ,每次讓一個學(xué)生先出去 ,我從另一個學(xué)生哪兒拿一件東西 ,然后讓出去的學(xué)生回來猜東西的主人 ,學(xué)生猜時要用 Is this your/his/her...句型來問 ,其他學(xué)生用 Yes/No 回答 ,能最快找到主人的可以得到一朵小紅花。 小學(xué)英語教學(xué)反思精選篇 2 從我第一次向?qū)W生說 :“Hello,class,” 開始 ,我一直在思考如何才能成為出色的英語老師 ?怎樣的教學(xué)方式才會受到學(xué)生的歡迎 ?怎樣才能讓孩子們愛上英語 ?在這幾個月的教學(xué)過程中我深深體會到如下幾點 : 角色的轉(zhuǎn)換和表演 小學(xué)生的思維方式存在閃憶化 ,在英語教學(xué)中許多課文和對話的內(nèi)容不易記住和掌握 ,教師要想方設(shè)法 ,使 教學(xué)直觀化、趣味化。而這是我在備課過程中沒有預(yù)料到得問題。 三、個別單詞讀音不準(zhǔn)問題。在教授字母書寫的時候，我是用過讓學(xué)生空書的方式來進(jìn)行的。但是在實際的教學(xué)中，我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字母的 sound name 的記憶存在不準(zhǔn)確或易受拼音干擾的現(xiàn)象。字母的 sound name 也就是字母在單詞中的 發(fā)什么音，這個一般有規(guī)律可循。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)仍存在不少問題。本課時的教學(xué)重難點是：學(xué)生掌握字母 Aa 到 Ee 在四線格中的正確書寫，以及以這些字母相關(guān)單詞的聽、說、認(rèn)讀。以下是小編帶來的小學(xué)英語教學(xué)反思，歡迎大家一起來收看！ 小學(xué)英語教學(xué)反思精選篇 1 本課時為一堂字母書寫課，這是三年級不曾有的課型。小學(xué)英語教學(xué)反思（ 5 篇） 反思幫助我們從過去的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和成長。通過反思，我們可以對自己的行為、決策和結(jié)果進(jìn)行評估，了解成功的原因和失敗的原因，并從中獲得寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗。四年級的英語增加了寫的內(nèi)容，對學(xué)生的英語提出來更高的要求。在這堂課中，我主要采用出示字母卡片，教學(xué)字母書寫，然后讓學(xué)生舉例以該字母開頭的單詞，最后總結(jié)字母發(fā)音的方式來引導(dǎo)學(xué)生掌握字母的正確書寫及字母在單詞中的發(fā)音。主要問題如下： 一、字母 sound name 記憶不
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1