蘇科版數(shù)學(xué)七下統(tǒng)計(jì)圖的選用word學(xué)案3課時-展示頁
2024-12-01 19:50本頁面
【正文】 ： 發(fā) 達(dá) 國 家 發(fā)展中國家 自然增長率 % 少兒人口比重 % 老年人口比重 % 1）請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)畫出一個適合的統(tǒng)計(jì)圖。 下面我們來看幾種不同形式的統(tǒng)計(jì)圖。 難點(diǎn)： 能根據(jù)不同情況和需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù) 。 體會數(shù)據(jù)對制定決策的作用，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 幼兒園 小學(xué) 中學(xué) 高等院校 其他 40％ 30％ 20％ 5％ 5％ 類型 個數(shù) 百分比 城建 30 10％ 環(huán)保 道路交通 20％ 其他方面 10％ 1 9 6 4 2 0 0 0 年我國每 10 萬人中具有大學(xué)教育程度人數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖41661514223611010002020300040001964年 1982年 1990年 2020年 年份人數(shù) 統(tǒng)計(jì)圖的選用 (2) 班級 姓名 學(xué)號 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的各自特點(diǎn)。 70％＝ 252176。 扇形圓心角度數(shù)＝該部分的百分比 360176。 標(biāo)份額 。 三、課堂小結(jié) : , 還可以通過折線統(tǒng)計(jì)圖 ,條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行整理 ,以方便反映數(shù)據(jù)的特征 . 、形象的顯示數(shù)據(jù)中各個量占總體的百分比 . : 填表 。 (2) 書上制作扇形統(tǒng)計(jì)圖 (參考 PPT的制作過程 ) 5. 歸納 :制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟 : （ 1）填寫統(tǒng)計(jì)表； （ 2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)，用量角器在圓中畫出各個扇形； （ 3）在各個扇形上，標(biāo)明相應(yīng)名稱和百分比； （ 4）寫出扇形統(tǒng)計(jì)圖簡潔的標(biāo)題，并注明數(shù)據(jù)的來源。 () 扇形統(tǒng)計(jì)圖擅長直觀、形象的顯示各個量在總體中所占的百分比 3. 問題 : 在扇形統(tǒng)計(jì)圖中各百分比與相應(yīng)的扇形的圓心角有什么關(guān)系？你能算出各個扇形圓心角的度數(shù)嗎？計(jì)算公式 ? 得出 : 扇形圓心角的度數(shù) = 該部分的百分比 360176。 通過解讀信息 ,體會折線統(tǒng)計(jì)圖擅 長反映數(shù)據(jù)的變化情況 . (2) 用 ” 條形統(tǒng)計(jì)圖 ” 表示這四個數(shù)據(jù) . 復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)習(xí)過的 制作條形統(tǒng)計(jì)圖 的步驟 。 統(tǒng)計(jì)圖的選用 （ 1） 班級 姓名 學(xué)號 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．將具體案例中數(shù)據(jù)通過列表格進(jìn)行表示，體會數(shù)據(jù)的整理的必要性； 2. 由某一年十萬人中受教育人口的條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的比較 ,體會為了了解各項(xiàng)目在總體中所占的百分比時 ,扇形統(tǒng)計(jì)圖較好 . ,并能從圖中盡可能多的獲取有用的信息 。 ,了解并學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作 . 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用 ,制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵是計(jì)算各項(xiàng)目占總體的百分比并由此計(jì)算圓心角的度數(shù) . 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 ： , 做出正確的 _____和合理的 ________. 2. 收集數(shù)據(jù)的方法分為 _______和 ______調(diào)查 . 問題 : 對于普查或抽樣調(diào)查后得到的數(shù)據(jù) , 應(yīng)該如何進(jìn)行表示才能更好的反映數(shù)據(jù)的特征 ? 以我國第 2次到第 5次人口普查的結(jié)果中每十萬人受教育的相關(guān)數(shù)據(jù)為例 . 二 .數(shù)據(jù)的整理 : :根據(jù)我國第 2 次到第 5 次人口普查的結(jié)果得到的每十萬人受教育程度的情況數(shù)據(jù) .() 問題 1. 根據(jù)上面結(jié)果 ,你對我國這五 年每 10萬人受教育程度的情況有了比較清楚的了解了嗎 ?（數(shù)據(jù)詳見書本 － ） 問題 2. 你認(rèn)為這種數(shù)據(jù)表達(dá)方式好不好 ?在讀數(shù)據(jù)的過程中 ,你對整理數(shù)據(jù)的第一建議是什么 ? 觀察 的統(tǒng)計(jì)表 . 體會利用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理 ,可以使 ” 長長的文字信息變得一目了然 ” . 2. 問題 3. 選取 ” 大學(xué)受教育人數(shù) ” 這一列的四個數(shù)據(jù) ,如何進(jìn)一步的表示這些數(shù)據(jù) ,
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1