【正文】 部分、地方教育附加等要確保按一定比例用于發(fā)展職業(yè)教育 。通過(guò)整合教育專項(xiàng)資金、公共財(cái)政預(yù)算、政府性基金多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)壓縮全省各級(jí)黨政機(jī)關(guān)行政經(jīng)費(fèi)的 5%用于支持實(shí)施 “9+3” 計(jì)劃。建立省、市（州）縣（市、區(qū)、特區(qū)）三級(jí)政府實(shí)施 “9+3” 計(jì)劃投入保障機(jī)制，擴(kuò)大教育投、融、捐資渠道。同 時(shí)，采取多種形式加大宣傳力度，營(yíng)造人人關(guān)心教育、社會(huì)各界支持實(shí)施 “9+3 計(jì)劃的良好輿論氛圍。市（州）、縣（市、區(qū)、特區(qū)） 政府要成立由政府主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管負(fù)責(zé)人具體抓，相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)配合的工作格局。 保障措施 —— 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。積極支持中等職業(yè)學(xué)校與高等院校、大中型企業(yè)共建 “ 雙師型 ” 教師培養(yǎng)培訓(xùn) 第 5 頁(yè) 共 28 頁(yè) 基地。發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)實(shí)施 “ 職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃 ” ，加強(qiáng)在職教師繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有計(jì)劃地選派教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。在師范院校推行免費(fèi)師范生教育制度，加快培養(yǎng)造就一批教學(xué)名師和骨干教師，繼續(xù)實(shí)施 “ 特崗計(jì)劃 ” 、 “ 國(guó)培計(jì)劃 ” ，建立健全縣域內(nèi)校長(zhǎng)和教師定期輪崗交流機(jī)制，促進(jìn)師資合理配置。積極探索專業(yè)性、區(qū)域性職教集團(tuán)建設(shè)和高職院校帶動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校集團(tuán)化發(fā)展路子。將縣級(jí)職業(yè)學(xué)校納入定點(diǎn)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，積極開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣等，推進(jìn) “ 農(nóng)科教 ”相結(jié)合，提高農(nóng)民的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展我省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化急需的專業(yè)。 —— 提高中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。加大對(duì)民辦中等職業(yè)教育的獎(jiǎng)補(bǔ)力度，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與和支持職業(yè)教育發(fā)展的積極性，形成多元化辦學(xué)格局。利用省外優(yōu)質(zhì)資源，開展東西部合作辦學(xué)，每年選送 3 萬(wàn)名以上學(xué)生到省外免費(fèi)接受優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)教育。到 2024 年每個(gè)縣（市、區(qū)、特區(qū)）至少辦好一所中等職業(yè)學(xué)校，遵義、畢節(jié)、銅仁等有條件的市（州）要重點(diǎn)建設(shè)職教園區(qū)，實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)。 —— 擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模。加強(qiáng)流浪兒童救助保護(hù)，建立政府主導(dǎo)，民政、教育、公安、婦聯(lián)、共青團(tuán)等多部門參與的工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。建設(shè)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，健全學(xué)生在校學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)記錄檔案，動(dòng)態(tài)掌握中小學(xué)生流動(dòng)和輟學(xué)情況，形成學(xué)校 第 3 頁(yè) 共 28 頁(yè) ——— 縣（市、區(qū)、特區(qū)）教育局 ——— 市（州）教育局 ———省教育廳四級(jí)網(wǎng)上聯(lián)動(dòng)管控機(jī)制。 —— 建立健全義務(wù)教育 “ 控輟保學(xué) ” 工作長(zhǎng)效機(jī)制。 2024 年，基本實(shí)現(xiàn)全省教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋 。采取 “ 政府引導(dǎo)、社會(huì)參與、市場(chǎng)運(yùn)作 、教企結(jié)合 ” 的模式加快推進(jìn)義務(wù)教育階段教育信息化建設(shè)，以彌補(bǔ)教師短 缺問(wèn)題。到 2024 年實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生寄宿率達(dá)到 30%、初中生寄宿率達(dá)到 70%。加快推進(jìn)農(nóng)村寄宿制中小學(xué)建 第 2 頁(yè) 共 28 頁(yè) 設(shè)，健全農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)管理制度，優(yōu)先滿足留守兒童進(jìn)入寄宿制學(xué)校的需求。按照 “ 農(nóng)村中學(xué)集中布局到縣城、寄宿制小學(xué)集中布局到鄉(xiāng)鎮(zhèn) ” 的思路，進(jìn)一步優(yōu)化和規(guī)范義務(wù)教育階段中小學(xué) 校布局調(diào)整。到 2024 年，普通高中和中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)比例達(dá)到 1︰ 1，規(guī)模分別達(dá)到 85 萬(wàn)人，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到 85%，以縣為單位基本普及高中階段教育。 2024— 2024 年，中等職業(yè)教育每年完成招生計(jì)劃 27 萬(wàn)、 30 萬(wàn)、 33 萬(wàn)人。初中生輟學(xué)率控制在 %以內(nèi)， 9年義務(wù)教育鞏固率達(dá) 85%以上，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到保障，義務(wù)教育學(xué)校符合辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足國(guó)家規(guī)定課程，基本消除城鎮(zhèn) 大班額 ，教師整體素質(zhì)大幅提升，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高， 60 個(gè)以上縣（市、區(qū)、特區(qū)）實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育初步均衡。 第 1 頁(yè) 共 28 頁(yè) 貴州教育 9+3 計(jì)劃 目標(biāo)任務(wù) 鞏固提高 9 年義務(wù)教育水平。到 2024 年，以縣為單位，小學(xué)生輟學(xué)率控制在 %以內(nèi) 。 實(shí)行 3 年免費(fèi)中等職業(yè)教育。從 2024 年秋季學(xué)期起，免除省內(nèi)中等職業(yè)教育在校學(xué)生學(xué)費(fèi)， 60%以上中等職業(yè)教育學(xué)生享受國(guó)家助學(xué)金。 重點(diǎn)工作： —— 優(yōu)化中小學(xué)校布局調(diào)整。根據(jù)城鎮(zhèn)化建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌資金在市（州）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）政府所在地城市（鎮(zhèn)）新建一批義務(wù)教育學(xué)校，推動(dòng) XX 縣區(qū)義務(wù)教育學(xué)校改造擴(kuò)容，到 2024年基本解決城鎮(zhèn) “ 大班額 ” 問(wèn)題。落實(shí)城市低保家庭和農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助，實(shí)施好農(nóng)村營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃。 —— 加快推進(jìn)義務(wù)教育階段教育信息化。堅(jiān)持 “ 硬件與軟件并舉 ” 、 “ 投入與管理并重 ” 工作方式，加快省優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源管理中心建設(shè)，完善配套教學(xué)服務(wù)體系，充分運(yùn)用信息化手段改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量提升工程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，特別是以農(nóng)村貧困地區(qū)中小學(xué)校為重點(diǎn)組織開展好同步課堂教學(xué)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源廣覆蓋，加快縮小區(qū)域間、城鄉(xiāng)間的教育資源差距。到 2024 年，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以上中小學(xué)校 “ 寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通 ” ， 60%以上中 小學(xué)校 “ 優(yōu)質(zhì)教育資源班班通 ” ， 20%以上中小學(xué)校 “ 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通 ” 。認(rèn)真落實(shí) “ 控輟保學(xué) ” 雙線目標(biāo)責(zé)任制，省、市（州）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府及教育部門，每年初層層簽訂 “ 控輟保學(xué) ”責(zé)任書。建立健全農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育學(xué)生關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，實(shí)行普查登記制度和 社會(huì)結(jié)對(duì)幫扶制度，開展 “ 一幫一 ” 活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的關(guān)愛(ài)留守兒童工作機(jī)制。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和農(nóng)村留守兒童學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)管理，確保適齡兒童依法接受義務(wù)教育。加快建設(shè)一批重點(diǎn)和示范中等職業(yè)學(xué)校，切實(shí)提高辦學(xué)能力。省重點(diǎn)支持辦好清鎮(zhèn)職教城 ，力爭(zhēng)到 2024年入住職教城學(xué)校達(dá)到 15 所以上、辦學(xué)規(guī)模達(dá)到 12 萬(wàn)人。大力發(fā)展民辦職業(yè)教育，在用地、稅收、招生和學(xué)生資助等政策方面對(duì)民辦中等職業(yè)學(xué)校與公辦學(xué)校一視同仁。力爭(zhēng)到 2024 年建成 1000 人以上規(guī)模民辦中等職業(yè)學(xué)校15 所以上。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向， 第 4 頁(yè) 共 28 頁(yè) 深化職業(yè)教育教學(xué)改革 。改變以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，積極推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，大力提高中等職業(yè)教育學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能，增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。完善 “ 中職——— 高職 ——— 本科立交橋 ” 政策，暢通優(yōu)秀中職學(xué)生對(duì)口直升渠道。 —— 加強(qiáng)義務(wù)教育和中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。要按編制足額配齊義務(wù)教育階段教師，同時(shí)制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師到農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校任教。拓寬教師引進(jìn)渠道，從行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐一線特聘兼職教師，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、 結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量?jī)?yōu)良的中等職業(yè)教育專兼職師資隊(duì)伍 。進(jìn)一步完善職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)制度，針對(duì)文化課教師、專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師分別制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分類評(píng)審。省政府成立以常務(wù)副省長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副省長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，省有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的省實(shí)施 “9+3” 計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施 “9+3” 計(jì)劃，部署和調(diào)度相關(guān)工作，及時(shí)研究協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。各級(jí)政府要盡快建立教育督導(dǎo)委員會(huì)，配齊專兼職督學(xué)，承擔(dān)本地教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的督導(dǎo)檢查等工作。 —— 強(qiáng)化投入。省級(jí)相對(duì)集中財(cái)力，加大 對(duì)市（州）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）教育以獎(jiǎng)代補(bǔ)和貸款貼息力度。職業(yè)教育發(fā)展 第 6 頁(yè) 共 28 頁(yè) 要建立多元投入保障機(jī)制。城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不得低于 30%。行業(yè)主管部門要加大對(duì)所屬職業(yè)院校經(jīng)費(fèi)投入