3貴州農(nóng)村貧困現(xiàn)狀調(diào)查-展示頁
2024-08-27 02:04本頁面
【正文】 主張孩子在夜晚花時間學習，認為既影響孩子的身體又浪費電，更別說替孩子買學習所必須的用具了。由于有了讀書無用的思想，也就更談不上家庭教 育了。近幾年，大學生上學成本的不斷提高，大學生畢業(yè)就業(yè)難等問題成了人們茶余飯后談論的話題。一些離異、單親家庭，孩子從小就失去 第 2 頁 共 9 頁 家庭溫暖，無論是心理還是身心都留下陰影，使孩子性格變成冷漠、孤僻?？偟目磥?，我國農(nóng)村教育的整體發(fā)展水平低，與城鄉(xiāng)教育存在著巨大差別。 ? 城市中心 ? 的教育現(xiàn)象更使山區(qū)孩子遠離了山區(qū)農(nóng)村這一特定環(huán)境，更加大了貧困山區(qū)學生的學習難度，山區(qū)農(nóng)村教育呼吁：構(gòu)建符合農(nóng)村山區(qū)教育的教育模式或課程形態(tài)。本文就貧困山區(qū)順峰鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀進行了分析，并提出了一些相應的建議和對策 關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)狀；課程體系；教育現(xiàn)狀 要發(fā)展貧困山區(qū)農(nóng)村，必須首先要診斷農(nóng)村即窮困地區(qū)教育的癥狀。如何提高貧困山區(qū)農(nóng)村的教育質(zhì)量是我國當前急待解決的重大問題。 第 1 頁 共 9 頁 貴州農(nóng)村貧困現(xiàn)狀調(diào)查 關(guān)于邊遠山區(qū)順峰鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀調(diào)查報告 孰能中心小學 劉利利 摘要。學生是學習和發(fā)展的主體，教育是經(jīng)濟發(fā)展的基礎。貧困山區(qū)農(nóng)村教育的發(fā)展對我國的全面發(fā)展有重要的重要的現(xiàn)實意義。農(nóng)村教育在諸多方面都處于不利地位，如師資、設備、經(jīng)費等都是貧困山區(qū)農(nóng)村教育發(fā)展的大障礙。 一、存在的問題： 近年來，我國農(nóng)村教育狀況雖然有了明顯改善，但仍存在著很多問題。主要表現(xiàn)以下幾個方面： 家庭環(huán)境影響。特別是有的父母離異或喪偶后再婚更是對孩子不聞不問，祖輩人只是對孩子憐愛，照顧好孩子的生活已經(jīng)很吃力，何談幫助孩子學習，一旦學習成績不理想，孩子自動放棄求學，盡早打工獨立生活，以圖改變生活環(huán)境。所以許多貧困家庭主動放棄子女上大學，有些孩子只上到初中畢業(yè)就到工廠打工掙錢。 回到家鄉(xiāng)任教一年多以來，發(fā)現(xiàn)了很多問題，二這些問題是作為普通教師的我們所無法改變的。一些學習 1 教育經(jīng)費短缺。由于經(jīng)費短缺，現(xiàn)有農(nóng)村教育的辦學條件只能滿足學科教學的基本需要，與全面推進素質(zhì)教育的要求相去甚遠。這些現(xiàn)實 第 3 頁 共 9 頁 問題都嚴重影響了農(nóng)村教育的質(zhì)量。與城市相比，學校教學設施陳舊，教學設備缺乏，
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