【正文】 Grade Two Class Three B、導(dǎo)入對(duì)話 : 讓學(xué)生根據(jù)卡片用單詞練習(xí)對(duì)話，分角色表演。 二、學(xué)習(xí) Let’ s learn 內(nèi)容。教師說(shuō)出中文“三班” “四班”讓 學(xué) 生說(shuō)出 英文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握 what grade...in ?what class...in?引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句 會(huì)運(yùn)用主語(yǔ)為主系表結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法句型對(duì)話造句 教學(xué)準(zhǔn)備：點(diǎn)讀機(jī)、簡(jiǎn)筆畫圖片。 Let’ s learn 的內(nèi)容大部分學(xué)生會(huì)說(shuō)，會(huì)對(duì)話。 第七課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：科普英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第 1517 頁(yè)。 課堂練習(xí)：根據(jù) Let’ s A: Excuse ( ) , please. B: Yes ? A: We are ( ).We can’ t find our ( ). B: Are you in ( ) Four ? A: Yes , we ( ). B: What class are you ( ) A:Were in ( ) Three . B: Class Three ? This ( ) , please . 布置作業(yè)： 熟記單詞，默寫單詞 板書設(shè)計(jì)： They are in Class Three. 單詞 : class behind grade glass glasses 1.— Who are they? — They are Bill and Jill. 2. — Are they in Grade Four? — Yes, they are. 3.— What class are in ? — They are in Class Three. 教學(xué)反思： 通過(guò)本節(jié)教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)了本課的生詞，短語(yǔ)；能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，并能根據(jù)中文寫出英文；還掌握了主語(yǔ)為主系表結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法句型，掌握 what grade...in? what class...in? 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，并會(huì)運(yùn)用這一句型對(duì)話造句。 2. 教師領(lǐng)讀，并翻譯課文。 全班比一比哪一組寫得好？ 教師再發(fā)給學(xué)生每人一張寫有中文的紙條，讓學(xué)生說(shuō)出英文。 學(xué)生熟讀并記憶單詞。 4. 學(xué)生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。 2. 學(xué)生嘗試拼讀單詞。 B、 用英漢互譯的方法復(fù)習(xí)單詞，出示中文學(xué)生說(shuō)出英文，會(huì)拼讀。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 本課 5 個(gè)生詞，能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，并能根據(jù)中文寫出英文 掌握單詞在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。 掌握主語(yǔ)為主系表結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法句型，掌握 what grade...in? what class...in?引導(dǎo) 的特殊疑問(wèn)句，并會(huì)運(yùn)用這一句型對(duì)話造句。 ： red green yellow blue brown orange black white 3..能跟唱歌曲 What color? ◆預(yù)習(xí)模塊 一 . 預(yù)習(xí)導(dǎo)航 1. 根據(jù)例句： What colour are the coats? （） shirt B coat C hair () colour B green C red () apple B banana C nut () his B her C shoe () coat B term C shoe 二．課堂達(dá)標(biāo)（１０分） 翻譯下列短語(yǔ) （ 1）藍(lán)色的襪子 ___________ (2)白色的襯衫 ____________ (3)你的書 _____________ (4)棕色的堅(jiān)果 _______________ (5)黑色的上衣 ___________ (6)綠色的梨子 ____________ (7) 紅 色 的 毛 衣 ___________ (8) 橘 色 的 鞋 子_____________ 第六課時(shí) Lesson 3 They are in Class Three. 教學(xué)內(nèi)容：科普英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第 14 頁(yè)。 布置作業(yè)： 熟記單詞，默寫單詞 板書設(shè)計(jì)： What colour are the trousers ? 單詞： shirt trousers hair sock his short orange shoe term really nut 詞組： a pair of(一雙，一條 ) new uniform(新校服 ) That’s good(太好了 ) 句型： — What colour is the shirt ? — It’ s white — What colour are the trousers ? — They’ re blue. 教學(xué)反思： 通過(guò)本節(jié)教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)了本課的生詞，短語(yǔ)；能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，并能根據(jù)中文寫出英文；還掌握了顏色詞語(yǔ)的用法，掌握由what colour...引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，并會(huì)運(yùn)用這一句型替換造句。 3. 用點(diǎn)讀機(jī)一句一句地讀，學(xué)生跟讀直到能熟讀為止。 四、學(xué)習(xí) Let’ s talk 內(nèi)容 1. 學(xué) 生先聽(tīng)一邊錄音，了解課文大意。 三、動(dòng)手操練 教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面只有英文沒(méi)有中文，給學(xué)生一兩分鐘時(shí) 間，讓他們快速寫出中文。 學(xué)生站起來(lái)讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。 3. 學(xué)生 聽(tīng)錄音并跟讀單詞。 二、學(xué)習(xí)新課 A、學(xué)會(huì)本課 11 個(gè)生詞 單詞： shirt trousers hair sock his short orange shoe term really nut 詞組： a pair of(一雙，一條 ) 。 教學(xué)準(zhǔn)備：點(diǎn)讀機(jī) 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí) A、 用英漢互譯的方法復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的主題句。 Let’ s talk 的內(nèi)容大部分學(xué)生會(huì)說(shuō)，會(huì)對(duì)話。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課 11 個(gè)生詞，能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，并能根據(jù)中文寫出英文； 其中 1 個(gè)短語(yǔ)要求聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀； term, really,nut 要求 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀。學(xué)生回答。 六、學(xué)生朗讀課文。 四、教師領(lǐng)度課文兩遍。s talk 部分 二、教師用英語(yǔ)把課文講給學(xué)生聽(tīng)，然后再用漢語(yǔ)翻譯一遍。 教學(xué)方法：聽(tīng)、說(shuō)、講授法 教學(xué)用具：錄音機(jī)。 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Read 教學(xué)目標(biāo)：能理解并會(huì)讀短文。 操練 教師出示圖片，學(xué)生問(wèn)答操練（三人為一組），教師要注意巡回檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。 三、學(xué)習(xí) Let’ s talk 教師一人扮演兩個(gè)角色表演該對(duì)話，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。 B、教師簡(jiǎn)筆畫卡片帶單詞： My wahch； Your clock。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Let’ s learn 及 Let’ s talk 教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握 whose 的用法 教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)： Whose watch is it? It’ s his watch. Is this your watch? Oh, yes. It’ s my watch. Here you are. Thank you very much. 教學(xué)方法：聽(tīng)、說(shuō)、演。 四、布置作業(yè)： 熟讀并記憶單詞。 F、學(xué)生熟讀并記憶單詞。 D. 學(xué)生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。 B. 學(xué)生試讀單詞。看單詞說(shuō)漢語(yǔ)，看漢語(yǔ)說(shuō)單詞。 教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片。 much、 weather、 photo、 building、 ground、 busy 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)讀 教學(xué)重點(diǎn)：要會(huì)使用形容詞性物主代詞 your、 my、 our、 his、 her、 their 這幾 個(gè)單詞。 第一課時(shí) Lesson1 Whose watch is it? 教學(xué)內(nèi)容：詞匯 教學(xué)目標(biāo)： 。 、 whose、 his、等黑體單詞要能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)讀并會(huì)拼寫。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的形容詞性物主代詞，教師出示單詞卡片。 Your my her our their 你的 我的 她的 我們的 他們的 導(dǎo)入新課學(xué)單詞： watch、 whose、 his、 very、 much、 mother、 for、 sport、 flower、 friend、Chinese? A. 教師根據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞 讀音。 C. 學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀單詞。 E、學(xué)生站起來(lái)讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。 三、操練反饋： 教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面只有英文沒(méi)有中文，給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓他們快速寫出中文。 本課單詞帶音標(biāo)寫三遍。 教學(xué)用具：錄音機(jī)、圖片。 二、導(dǎo)入新課 A、教師那一本書介紹： This is my book. 教師問(wèn)： Whose book is this? 學(xué)生回答： It’ s your book. 教師在教室里隨機(jī)拿學(xué)生物品問(wèn)： whose ? is this 學(xué)生用句式、 It’ s ? ?來(lái)回答。 his basket； her cups； Our glasses； their bags； . 學(xué)生看卡片單詞用： Whose ? is this? It’ s ? watch. Whose ? are these? They are ? 。之后，放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，再逐句放，學(xué)生跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。 指名依圖對(duì)話 效果檢測(cè) Whose watch is it? It’ s watch? Let’ s and him. Is this watch? , it is. Her you are. Thank you . 六、布置作業(yè)： 背誦 Let’ s talk. Let’ s learn 做在作業(yè)本上。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫信的格式，日期的表達(dá)方法，問(wèn)候語(yǔ)，落款。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié) Let39。 三、學(xué)生聽(tīng)錄音兩遍 ，記下聽(tīng)到的單詞。 五、學(xué)生分三人為一組讀課文，達(dá)到能熟讀課文的程度。 七、效果測(cè)試： 教師提出問(wèn)題。 and Ken are very happy to be here. weather is very in Beijing. ’ s school is very . has two friends, name are dong and . ’ s teacher is Mr