20xx春西師大版數(shù)學(xué)一下2認(rèn)識(shí)前和后2-展示頁
2024-12-01 13:26本頁面
【正文】 后面？ 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回憶做操的隊(duì)形，憑借生活經(jīng)驗(yàn)很容易介紹出： “ 李林站在我的前面，張明站在我的后面 ” 時(shí)，教師進(jìn)行追問，通過追問加深學(xué)生對(duì)前后的理解。今天這節(jié)課我們就從小朋友最熟悉的方向開始學(xué)習(xí) —— 認(rèn)識(shí)前后。通過這樣一些追問和觀察，讓學(xué)生 關(guān)注圖中人站的位置，從而教師抓住學(xué)生的一些回答進(jìn)行總結(jié)，有意地引進(jìn)這節(jié)課的主題。比如學(xué)生說隊(duì)形成 “ 一 ” 字形，教師馬上追問： “ 老師和學(xué)生之間是怎樣站成這個(gè) ‘ 一 ’ 字隊(duì)形的呢？ ” 學(xué)生可能會(huì)說老師是面對(duì)著當(dāng)老鷹的同學(xué)站的，還可能會(huì)說教師是背對(duì)著小雞們站著的。 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 教師：孩子們你們玩 過老鷹捉小雞的游戲嗎？今天老師就首先帶領(lǐng)大家來到熱鬧的操場(chǎng)上，你們看，有位老師和孩子們玩得正起勁了！ 多媒體課件出示師生玩游戲的圖片。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解 “ 前、后 ” 的基本含義，了解它們的相對(duì)性；會(huì)用 “ 前、后 ” 描述物體的相對(duì)位置。 讓學(xué)生會(huì)用 “ 前后 ” 描述物體的位置與順序。 （西師大版）一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 下冊(cè) 認(rèn)識(shí)前和后（二） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第 34頁例 1。 【教學(xué)目標(biāo)】 使學(xué)生在具體的生活實(shí)踐或游戲情景中，體驗(yàn)前與后的位置與順序；理解 “ 前、后 ” 的基本含義，了解它們的相對(duì)性；會(huì)用 “ 前、后 ” 描述物體的相對(duì)位置。 初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。（教師做母雞，一學(xué)生做老鷹，其他學(xué)生做小雞） 教師：仔細(xì)觀察一下他們排列的隊(duì)形有什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生說自己觀察到的一些特點(diǎn)。學(xué)生還可以說當(dāng)老鷹的同學(xué)是面對(duì)所有的同學(xué)和老師站著的。 教師：剛才
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