20xx滬科版物理九年級122科學探究：物質(zhì)的比熱容-展示頁
2024-12-01 12:39本頁面
【正文】 ：炎熱夏天的傍晚，有兩個小胖子在海邊游玩，為了納涼問題兩人發(fā)生激烈爭執(zhí)，甲主張劃船到海中去，乙則認為在岸上散步更涼爽，你認為誰的意見對？ 以小組為單位思考、猜想、討論并發(fā)表自己 的觀點。 3．情感態(tài)度與價值觀 （ 1）通過猜想物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，運用控制變量法設(shè)計實驗方案，然后進行實驗，并對實驗數(shù)據(jù)進行分析、比較、歸納，經(jīng)歷比熱容概念的建立過程，激發(fā)探究熱情。 2．過程與方法 （ 1）通過猜想物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，運用控制變量法設(shè)計實驗方案，然后進行實驗，并對實驗數(shù)據(jù)進行分析、比較歸納，經(jīng)歷比熱容概念的建立過程。 第二節(jié) 科學探究：物質(zhì)的比熱容 【教學目標】 1．知識與技能 （ 1）理解熱量概念，知道物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，知道熱量的單位。 （ 2）理解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的特性之一，知道比熱容的單位，會查比熱容表，會用公式進行計算熱量。 （ 2）通過運用水的比熱容較大這一特性理解一些簡單現(xiàn)象，認識物理與生活的緊密聯(lián)系。 （ 2）通過比熱容的運用，感受物理學與生活的聯(lián)系。 【自主預(yù)習案】 1． 叫做這種物質(zhì)的比熱容， 如果用 △ t 表示升高或降低的溫度，Ｑ表示吸收或放出的熱量，計算比熱容的公式是： C=Ｑ∕ (m*△ t)比熱容用符號 表示，它的單位是 ， 讀作 ___________________， 符號是 。表示 的意思是
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