20xx秋浙教版語文八上第11課活板-展示頁
2024-12-01 06:27本頁面
【正文】 行補充，全班共同質(zhì)疑解難。 展示評價： （老師根據(jù)題的難易程度抽查相應(yīng)學生到黑板上展示，并且非展示同學繼續(xù)完善導(dǎo)綱，或結(jié)合同學的展示內(nèi)容及 時記錄、提問補充。老師在教室里巡視，督促學生自學，接受個別學生質(zhì)疑問難。 （ 6） 其印為予群從所得，至今保藏。 （ 4） 常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二 板已具，更互用之，瞬息可就。 （ 2） 每字為一印，火燒令堅。 字詞積累 給 加點字 注音。《夢溪筆談》被英國著名學者李約瑟譽為 “ 中國科技史上的坐標 ” 。代表作有《夢溪筆談》 ，共 30 卷，內(nèi)容豐富，包括天文、地理、數(shù)學、物理、文藝、歷史等各個方面，是包容多種知識的筆記巨著。 二、出示導(dǎo)綱 沈括，字存中，錢塘人，北宋著名科學家、政治家。 理解課文 的說明順序 . 教學方法： 導(dǎo)學互動 教學時間：二 課時 教具準備： 錄音機，導(dǎo)綱 第一課時 提綱導(dǎo)學： 一、 導(dǎo)入新課： 同學們，我手上是一個印章，上面的字排列組合都是固定的，如果把印章上面的字拆開來就成了一個個字印，一字一印，可以排列組合， 這可以說就是 “活字印刷 ”的雛形。 教學重點： 指導(dǎo)學生疏通文言語句 。學習本文，除了了解或版印刷術(shù)的方法和優(yōu)越性外，還應(yīng)讓學生了解印刷術(shù)從古到今的發(fā)展歷史。活板，就是活字版。 掌握 帖 , 旋 , 砥 ,就?? 等字的含義及 火 ,為 ,帖 等字的不同用法 . 過程與方法 1. 學生在掌握文言字詞含義及用法的基礎(chǔ)上 ,初步學會結(jié)合注釋翻譯文言語句 。 《活板》教案 教學目標 知識與能力 1. 通過學習本文 ,了解作者及《夢溪筆談》 。 2. 了解時間 (工作程序 ),邏輯相結(jié)合的說明順序 。 通過口述活版的制作過程 ,畫簡要的工作流程圖 ,從而能指出課文的說明順序 . 情感態(tài)度與價值觀 學生在了解活版 活 的特點和它在印刷史上的劃時代意義中 ,感受我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng) 造力 ,激發(fā)熱愛科學 ,開拓創(chuàng)新的熱情 . 教材分析 這篇課文是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文，它是有關(guān)活字印刷術(shù)的最早、最相近的記載。 學情分析 《活板》是介紹我國四大發(fā)明之一 —— 活板印刷術(shù)的文章。課堂上讓學生交流收集到的資料，師生共同清理印刷術(shù)的發(fā)展歷史。 . 教學難點： 理解文中一詞多義 ,詞類活用等文言詞語 。今天我 們就一起 學習《活板》一文 。 “ 博學善文，于天文、方志、律歷、音樂、醫(yī)學、卜算無所不通，均有所論著 ” 。其中以大量篇幅總結(jié)了我國古代特別是北宋時期自然科學所取得的輝煌成就，詳細地記載了勞動人民在科學技術(shù)上的卓越貢獻。本報這篇課文就是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文。 以 ． 松脂和紙灰之類（ ） 持就火 煬 ． 之 （ ）以紙 帖 ． 之（ ） 更互 ． ． 用之（ ） 燔 ． 土 （ ） 用 訖 ．（
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