梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)三(2)-展示頁(yè)
2024-08-15 15:52本頁(yè)面
【正文】 嘆的語(yǔ)氣 ⑤在外祖父心中，這梅花還僅僅是梅花嗎？你又從哪兒感受到？ ◆幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地、不肯低 5 頭折節(jié)。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。 ⑴品讀第 13段： ①面對(duì)這么小的一個(gè)孩子的無(wú)意過(guò)錯(cuò)，一頓訓(xùn)斥，讓我們感受到外祖父對(duì)梅花的珍愛(ài)。 過(guò)渡：是呀，不就是一枝畫梅嗎，有什么稀罕的呢？犯得著這么生氣嗎？你們說(shuō)呢？引讀 13段。而且還用上了反問(wèn)的語(yǔ)氣訓(xùn)斥呢？（強(qiáng)調(diào)梅花高潔、清白的秉性） 換位體驗(yàn)：你就是外祖父，請(qǐng)你沖著鶯兒她媽大發(fā)脾氣吧 !(引導(dǎo)學(xué)生拉下臉來(lái)訓(xùn)斥我媽，感受外祖父愛(ài)梅花勝過(guò)愛(ài)我之情。 讀讀外祖父訓(xùn)斥我的話，引導(dǎo)學(xué)生理解外祖父他為什么不直接說(shuō) ：不要弄臟梅花。 圈圈描寫外祖父動(dòng)作的詞，如輕輕刮去細(xì)綢子慢慢抹凈等，朗讀體會(huì)外祖父的愛(ài)梅之情?？匆姶认榈耐夤蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕 呢？ ①看到慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，你是不是與鶯兒一樣覺(jué)得又害怕又奇怪？為什么？ ②文字是有靈性的。 ) ⑵我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。然而，在外祖父的心中，古玩可以碰得，唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。 2 ①找出句子中的一對(duì)反義詞。 重點(diǎn)指導(dǎo)： ⑴外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。引導(dǎo)關(guān)注最讓自己感動(dòng)的句子反復(fù)品讀，感受文字的靈性，提升人文素養(yǎng)。 ⒉從你們的神情中，從你們的朗讀里，我們分明感受到你的那份感動(dòng)。 1 《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)三 (2) 一、認(rèn)讀詞語(yǔ)，談話導(dǎo)入 二、潛心會(huì)文，感悟梅花魂 ⒈再讀課文，你覺(jué)得哪幾件事寫出外祖父對(duì)梅花的珍愛(ài)？找到有關(guān)的句子讀一讀，讀出體會(huì)和感受。（學(xué)生默讀課文，找找，畫畫，品品，議議） 教師根據(jù)學(xué)生情況隨機(jī)插話：感人的文字，光找出遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得用心去讀，去體會(huì)，品味它們，咀嚼它們，不要放過(guò)其中的任憑任何一句話、任何一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)詞，一個(gè)句，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?，F(xiàn)在，就讓我們一起隨著梅花，走進(jìn)外祖父的心靈深處吧 ! ［一字一句總關(guān)情。］ ⒊品讀第三段，感受惜梅之情。唯獨(dú)書房里那
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