【摘要】第四單元政權(quán)分立和民族融合單元線索:220年到589年是我國(guó)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期。這一時(shí)期國(guó)家分裂,民族大融合。與此同時(shí),歐洲也出現(xiàn)民族大遷徙,羅馬帝國(guó)分裂,西羅馬帝國(guó)滅亡。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期朝代興替示意圖東漢魏蜀吳西晉十六國(guó)東晉北魏東魏西魏宋齊梁
2024-12-01 00:58
【摘要】第三單元政權(quán)分立與民族融合【名師點(diǎn)撥】一、三國(guó)鼎立:戰(zhàn)役時(shí)間雙方結(jié)果影響官渡之戰(zhàn)____年曹操_____曹操獲勝奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)赤壁之戰(zhàn)____年曹操孫劉聯(lián)軍孫劉聯(lián)軍獲勝奠定了______
2024-10-24 07:44
【摘要】山東省桃園中學(xué)2021—2021學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)第四單元檢測(cè)試題(歷史)人教版一、單項(xiàng)選擇題(請(qǐng)將答案序號(hào)直接填入題后括號(hào)內(nèi)。)1.京劇多用臉譜刻畫人物形象,如紅臉的關(guān)公,藍(lán)臉的典韋,白臉的曹操,黑臉的張飛。其實(shí)曹操是東漢末年著名的政治家、軍事家、詩(shī)人。下列事件與曹操有關(guān)的是()①三顧茅廬②官渡之戰(zhàn)③赤壁之戰(zhàn)④魏
2024-12-15 10:57
【摘要】第21課北方民族大融合復(fù)習(xí)?公元420年開始,我國(guó)南方經(jīng)歷了哪幾個(gè)朝代??都城在哪??歷史上總稱什么?一、北方的統(tǒng)一1.北魏的建立鮮卑拓跋部原來(lái)居于大興安嶺北段,漢魏以來(lái)逐步南遷,過游牧生活。4世紀(jì)后期,拓跋部首領(lǐng)建立魏國(guó),定都平城,史稱北魏。鮮
2024-12-20 05:25
【摘要】第一篇:七上第四單元政權(quán)分立與民族融合復(fù)習(xí)教案 政權(quán)分立與民族融合教學(xué)設(shè)計(jì) 東平四中 夏英巧 課標(biāo)鏈接: 1.了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí)。 2.說(shuō)出人口南遷和民族交往促進(jìn)了江南開發(fā)的史實(shí)。3....
2024-10-14 03:11
【摘要】第四單元政權(quán)分立與民族融合一、單項(xiàng)選擇題1、東晉南朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的主要原因是()A南方生產(chǎn)工具先進(jìn)。B南方自然條件好C北方農(nóng)民南遷,帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)工具。D南朝統(tǒng)治者實(shí)行仁政。2、下列政權(quán)中,曾一度統(tǒng)一黃河流域的是()①曹魏②西晉③前秦④北魏⑤北周A①②
2024-11-27 13:22
【摘要】七年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試卷(2)一、選擇題1.《齊民要術(shù)》反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象是()A.階級(jí)斗爭(zhēng)激烈B.民族矛盾尖銳C.民族融合加強(qiáng)D.對(duì)外交流頻繁2.南北朝時(shí)期,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出特點(diǎn)是
2024-12-14 09:27
【摘要】民族融合是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透,是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程,又有漢族對(duì)少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國(guó)歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象。由于中國(guó)古代歷史上漢族的經(jīng)濟(jì)文化水平明顯高于其他少數(shù)民族,因此歷次民族融合均以漢族為核心發(fā)生。概念闡述1、從經(jīng)濟(jì)角
2025-03-02 16:13
【摘要】第21課北方民族大融合一、單項(xiàng)選擇。1.下列敘述不正確的是()A.在江南地區(qū)開發(fā)的同時(shí),我國(guó)北方地區(qū)則經(jīng)歷著空前的民族大融合B.遷入內(nèi)地的少數(shù)民族與漢族雜居在一起,民族界限逐漸縮小C.一些少數(shù)民族的統(tǒng)治者吸收漢族的文化D.孝文帝遷都一帆風(fēng)順,沒人反對(duì)2.下列各項(xiàng)曾統(tǒng)一黃河流域的是()A.南朝
2024-12-15 07:25
【摘要】三國(guó)兩晉南北朝1、分裂、戰(zhàn)亂2、少數(shù)民族大量?jī)?nèi)遷、民族大融合第20課三國(guó)鼎立局面的形成第22課北方的民族匯聚第23課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)第21課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展第24課異彩紛呈的藝術(shù)成就政權(quán)分立與民族匯聚第20課三國(guó)鼎立局面的形成曹操
2024-11-24 00:41
【摘要】涮羊肉烤肉蔥胡椒大蒜漢代講學(xué)圖二胡(一)明確目標(biāo)(1分鐘左右)?學(xué)習(xí)目標(biāo):?:系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國(guó)民族大融合的基本史實(shí),包括自十六國(guó)以來(lái)北方地區(qū)民族融合的趨勢(shì)和北魏孝文帝改革的主要史實(shí)。?:運(yùn)用歷史唯物主義和民族平等原則來(lái)理解、思考?xì)v史上的民族關(guān)系問題,理清歷史發(fā)展的基本線索。?
2024-11-30 19:36
【摘要】階段復(fù)習(xí)課第二單元【主干互聯(lián)】【歷史特征】本單元主要講述了從公元前221年秦朝建立到三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史。其特征是“國(guó)家統(tǒng)一與民族融合”。。秦滅六國(guó),結(jié)束了割據(jù)分裂局面,開創(chuàng)并鞏固了統(tǒng)一的嶄新局面。漢武帝勵(lì)精圖治,進(jìn)一步鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)的局面。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期孕育著統(tǒng)一的因素。國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的
2024-08-31 00:42
【摘要】第三單元政權(quán)分立與民族融合命題點(diǎn)一三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更替示意圖?如圖為我國(guó)古代朝代更替示意圖的某一片斷。圖中①②③代表的朝代分別是()A.蜀、西晉、隋B.東漢、南宋、隋C.蜀、隋、金D.蜀、西夏、元命題點(diǎn)二表格梳理以少勝多的著名戰(zhàn)役?“烈火西焚魏帝旗,周郎開國(guó)虎爭(zhēng)時(shí)。交兵不假揮長(zhǎng)劍,已破英雄百萬(wàn)師?!?/span>
2025-06-30 05:50
【摘要】【中國(guó)古代史·先秦時(shí)期】第五節(jié)春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)與民族融合學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過程課堂檢測(cè)課堂小結(jié)布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)掌握:1、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的分期問題2、春秋戰(zhàn)國(guó)的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)問題3、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的民族融合問題返回BC1046BC771BC476BC475BC221西周春秋
2024-11-24 01:27
【摘要】第三單元政權(quán)分立與民族融合命題點(diǎn)一三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更替示意圖?如圖為我國(guó)古代朝代更替示意圖的某一片斷。圖中①②③代表的朝代分別是()A.蜀、西晉、隋B.東漢、南宋、隋C.蜀、隋、金D.蜀、西夏、元命題點(diǎn)二表格梳理以少勝多的著名戰(zhàn)役?“烈火西焚魏帝