20xx春鄂教版科學四下第13課玩氣球-展示頁
2024-12-01 04:16本頁面
【正文】 同學們說了這么多，想不想親自動手找一找，并證明空氣的存在？ 實驗一 老師今天帶了很多的材料，塑料袋、木頭、磚塊、海綿、粉筆、小瓶子等。 吹大的氣球里有什么？ (空氣 ) 吹進氣球里的空氣是從哪里來的？（嘴，除了嘴里有空氣，你還知道哪里有空氣。（哪位同學首先愿意把你的玩法和大家分享？） 看來同學們不僅會玩，還愛動腦筋。（請同學們停下來，各組組長把氣球收拾好，看誰的動作最快。教師參與到學生的活動中。 (請每個小組的組長打開信封，把氣球分發(fā)給小組的每一個同學 )。 今天老師為每一個同學準備了一份 小小的禮物 (出示氣球 )，玩過氣球嗎？想不想玩氣球 ? 那好，課前我們就一起來玩氣球，可以隨便玩，但我們還要比一比誰的玩法多，最有創(chuàng)意?？磥泶蠹叶际菬嵝娜耍蠋熃o每個同學一個機會。 教學難點： 空氣占據(jù)空間的探究。 培養(yǎng)學生合作精神、創(chuàng)新精神和實事求是的科學態(tài)度。 過程與方法： 能設計實驗 ,借助其他介質來觀察空氣 ,從而學習一種新的科學觀察方法 . 培養(yǎng)學生的觀察比較能力以及動手操作能力。它是一種沒 有顏色 、 沒有氣味 、 沒有味道 、 透明的 、 會流動的 、 能占據(jù)空間的氣體 。而這一課是引導學生探究空氣這種自然物質的開門課，引領學生通過科學探究活動，對空氣形成一個科學的認識。 《玩氣球》教學設計
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