小學(xué)四年級語文教案——蘋果里的五角星教學(xué)設(shè)計(jì)之一-展示頁
2025-08-09 00:38本頁面
【正文】 讀，想想； 討論交流。 第 2自然段 指名讀 第 1自然段有幾句話？從哪兒看出鄰居家的小男孩是我家的常客？他來干什么？這里用兩個新有什么含義？且等下文后再談。 聽寫后自行核對訂正。 注意卷面整潔，把生字寫得整齊、漂亮。 按要求描紅，仿影、臨寫。 3 檢查其他生字掌握情況。 三、學(xué)習(xí)生字。 讀讀下面的詞語，查字典或聯(lián)系上下文，想想它們的意思。 齊讀課文。 (2)解釋詞語，學(xué)生試答，教師確定。 學(xué)生自學(xué)，教師巡視，適時輔導(dǎo)后進(jìn)生。 出示自學(xué)題 (1)給課文自然段寫上序號。 激發(fā)興趣。 2 揭示課題，解題激趣課題中的五角星為什么要加引號？ 學(xué)生自由發(fā)表見解。 教學(xué)準(zhǔn)備：課文多媒體課件、生字卡、詞卡 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動達(dá)成目標(biāo) 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解小男孩能切出五角星的原因，并通過這個故事受到啟示，敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)打破常規(guī)。 1
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