小學五年級語文教案——古詩三首-展示頁
2025-08-09 00:34本頁面
【正文】 自在／嬌鶯／恰恰啼。 （１）師范讀，指導節(jié)奏與重音。 ７．誰能說說全詩表達了詩人怎樣的思想感情？ （通過對黃四娘家花叢的描寫，生動地再現(xiàn)了春天里繁花盛開、蝴蝶飛舞、黃鶯高歌的景象，表達了作者對生機勃勃的春天的贊美之情。） ③請大家想想作者當時所看到的情景是怎樣的？ ④師小結(jié)：這兩句寫出了蝴蝶和黃鶯各得其樂的情態(tài)，為春天增添了無窮的情趣。恰?。狐S鶯的叫聲。） ②自在、恰恰、嬌鶯什么意思？誰能說說這句詩的意思？ （自在：自由自在，不受拘束。時時：不停地。 ①理解留連、戲蝶、時時什么意思？并說說這句詩的意思？ （留連：舍不得離去。） ④師小結(jié)：前兩句詩是說花很多，開得很旺盛。（黃四娘家的花開得十分茂盛，一叢叢鮮花把小路都遮住了。） ②壓字說明了什么？（說明了花很多，很旺盛。 ①理解蹊、花滿蹊的意思？（蹊：小路。 ４．再讀，逐句理解。 （１）師范讀。板書：杜甫。） ２．介紹作者。 （江畔：江邊。 （１）板書課題。 二、指導學習《江畔獨步尋花》。）今天我們再學習三首古詩。 課前準備教學掛圖、投影片 課時安排三課時 教學過程 第一課時 一、導入新課，板書課題。 教學重點 理解重點詞語及每首詩的意思。 1 教學目標 １．理解詞句的意思，感受春天美好的景色，體會作者表達的贊美春天以及朋友之間的惜別之情。 ２．學會生字新詞，理解留連、自在、應憐、小扣、煙花、盡、唯等詞語在詩句中的意思，能用自己的話說說每首詩的意思。 教學難點 體會作者表達的思想感情。 同學們以前讀過描寫春天的古詩嗎？（指名背一兩首。這三首詩不僅描寫了春天的景物，還表達了詩人美好的感情。 2 １．解題。 （２）誰能說說題目是什么意思？理解江畔的意思。題目意思：在江邊獨自一人一邊散步，一邊賞花。 誰知道這首詩的作者是誰？以前讀過他寫的詩嗎？（作者是唐代大詩人
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