人美版美術(shù)三上各種各樣的鞋教學設計-展示頁
2024-12-01 00:03本頁面
【正文】 文化傳承、豐富評價機制等美術(shù)教育理念。通過教學活動提高學生的自信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個性。 應會 :能用不同的材料，不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性，功能性與觀賞性。 三。學生分析 三年級處于小學的中低年級，學生已不再滿足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新，動手實踐的欲望反而強烈，但學習活動也還沒有脫離低年級趣味性，游戲性強的特點，同時隨著年齡的增長，學生生活經(jīng)驗已有相當?shù)姆e累。其目的是讓學生簡略了解鞋的歷史，鞋的發(fā)展變化，并向大師們學習，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進行鞋的創(chuàng)意，設計與制作。制作”領域的課。 《各種各樣的鞋》教學設計 一。教材分析 這是一節(jié)“設計課文既介紹了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有設計大師設計的鞋，也有學生制作的鞋。 二。根據(jù)學生的這 些特點，我在教學中聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，讓學生簡略了解鞋的歷史，滲透傳承文化的意識，引導學生利用多種材料，在大膽想象的基礎上進行創(chuàng)新，并動手完成自己的創(chuàng)造，同時注意活動的趣味性，以適應學生的年齡特點。教學目標 應知：簡單了解古今有關鞋的文化，種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意與制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋。 在學習和理解有關鞋的文化、種類、制作的過程中，激發(fā)學生熱 愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識，提高學生的審美情趣。 四、指導思想 突出美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新發(fā)展價值觀。 五、設計理念 本課教學設計在新課程教育思想指導下，采用發(fā)散創(chuàng)新的新型教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)并引導學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，進行積極地探索、創(chuàng) 新活動，并聯(lián)系學生的生活實際進行有趣的作品展示與評價，以豐富美術(shù)課程的欣賞與評價活動。 七、教學流程圖 猜謎導入 感受鞋的產(chǎn)生發(fā)展變化 欣賞大師的創(chuàng)意鞋 觀看教師鞋的創(chuàng)意制作 欣賞學生的創(chuàng)意鞋 進行鞋的創(chuàng)意 創(chuàng)意鞋的設計制作 組織創(chuàng)意鞋展示會 向“鞋商”介紹創(chuàng)意鞋（評品） 鼓勵課后繼續(xù)探索。通過課件的展示、情境的創(chuàng)設、教師的啟發(fā)示范，學生體驗感悟后解決重點。通過學生對于設計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點。 十一、教學過程 師：聽說我們?nèi)昙壍男∨笥押苈斆鳎页鰝€謎語，你們愿不愿意猜？聽好了 :“兩只玉燕貼地飛，早晨出門晚上歸。 板書課題：各種各樣的鞋 設計意圖：以中低學生愛猜的謎語導入
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