各種各樣的葉教學設(shè)計-展示頁
2024-10-13 15:24本頁面
【正文】 五屆少數(shù)民族文學駿馬獎、首屆魯迅文學獎榮譽獎；散文集《黃蒼集》獲1995年臺灣金鼎獎；散文集《汗顏齋文札》獲第六屆少數(shù)民族文學駿馬獎。郭風于1938年開始從事文學創(chuàng)作，自1945年出版第一部童話詩集《木偶戲》以來，已出版散文集、散文詩集、兒童文學集等50多部。包括：（1）題目寓意；（2）簡介作者和作品。（三次以上）?！裾n時安排：1課時 ●課前預習： 。、點撥法。、想象法?！窠虒W方法：：?！窠虒W重點誦讀；引導學生領(lǐng)會散文詩的意境美，感受散文詩的語言美。過程與方法朗讀法，自主、合作、探究。，能夠體會作者的思想感情。下節(jié)課我們繼續(xù)研究。（學生到講臺上來展示自己的質(zhì)疑理由）④初步開始關(guān)注樹葉的各種屬性。①教師記錄標準：顏色大小形狀葉柄……②剛才我們大家都說了自己的標準，你們贊同哪個小組的說法？③小組之間相互質(zhì)疑。6．教師記錄（板書）。3．你們是按照怎樣的標準判斷這些樹葉是不同種樹葉的呢？4．小組討論：我們剛才給樹葉分類的標準。（各小組逐個匯報）三、討論同種樹葉判斷的標準。（個人探究）4．不如將我們小組所有的樹葉合在一起，統(tǒng)計我們小組一共有幾種樹葉？5．小組商量我們小組有幾種樹葉？（小組合作探究）6．匯報統(tǒng)計結(jié)果。2．統(tǒng)計自己撿了幾片樹葉。那老師問你們這些樹葉是從哪些地方收集來的？(回憶收集樹葉標本的地點)2．你們怎樣收集到這些樹葉的呀？3．討論：為什么不能摘葉子？二、統(tǒng)計撿來的各種樹葉。教學活動過程：一、了解樹葉的收集情況，鼓勵學生在以后的研究中要“撿”樹葉?？梢哉f這課是引入細致觀察的一個鋪墊，看起來非常的簡單和粗淺，但是就是在這些看起來沒有什么好觀察、非常粗淺的觀察對象中引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)更多。教學思路分析：這是學生學習科學課的第三課，在“我看到了什么”一課中，學生已經(jīng)初步理解了什么是科學觀察。第一篇：《各種各樣的葉》教學設(shè)計教學要求：1．經(jīng)歷一個對樹葉從“摘”到“撿”的認識過程；2．經(jīng)歷簡單的、對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察；3．了解一些關(guān)于不同種樹葉的基本知識；4．初步意識到觀察是細致的。教學準備：小組探究需要：每人收集十幾片落葉；個人探究：統(tǒng)計記錄筆記。對大樹的觀察是一個比較大的系統(tǒng)觀察，而這課是學生將宏觀觀察轉(zhuǎn)向一個小局部觀察的開始。關(guān)于“什么是區(qū)分不同種樹葉的標準？”對葉子的整體進行一個初步的觀察，為以后兩節(jié)課對樹葉進行細致的局部觀察做好鋪墊。1．同學們看到你們收集了這多的樹葉，我真高興。1．這么多的樹葉放在桌子上我們給它們整理一下，作個統(tǒng)計。這里面有幾種樹葉？3．同學拿出統(tǒng)計記錄本做統(tǒng)計記錄。①統(tǒng)計好了嗎？哪個小組愿意將你們的統(tǒng)計結(jié)果告訴大家？②學生匯報自己小組的統(tǒng)計結(jié)果。1．你們小組把哪些樹葉分為同種樹葉？2．學生根據(jù)自己的分組向全班學生展示自己的區(qū)分情況。5．匯報自己小組商量的結(jié)果。7．分析各小組的判斷標準。相互說自己的理由。四、課后記錄下課后去檢一些你認為是同種樹的樹葉。第二篇：葉笛教學設(shè)計第4課《葉笛（二章）》教學設(shè)計●教學目標 知識與能力：。體味散文詩意境。情感態(tài)度與價值觀反復朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領(lǐng)會散文詩的意境美、語言美、受到美的熏陶和感染?！窠虒W難點引導學生進入散文詩意境，運用再造想象感悟散文詩內(nèi)容。指導學生注意節(jié)奏和韻律反復朗讀，帶感情地朗讀，在朗讀中體會詩的內(nèi)涵，品出詩的情味。這首散文詩語言優(yōu)美、精煉，內(nèi)涵豐富，留有極大的想象空間，鼓勵學生充分展開聯(lián)想和想象，從形神入手，領(lǐng)會感情。教師藝術(shù)地設(shè)問，點撥最能體現(xiàn)意境的語句或散文詩的特點?！窠虒W過程一、導語設(shè)計回顧我們多年來對于語文學科的學習，在哦我們積累的眾多文學大家的作品中，從來不乏對于故鄉(xiāng)的描寫，這些描寫中更是夾雜著對于故鄉(xiāng)的贊美，今天我們來著名作家郭風對于故鄉(xiāng)的贊頌，請翻開書本。(1)作家簡介。1988年俄文版《郭風作品選》在蘇聯(lián)出版，另有一些作品被譯為日、法、英等文字。郭風1991年被國務(wù)院授予突出貢獻專家榮譽稱號，系全國首批百名優(yōu)秀編輯之一。在《葉笛》中，作者鮮明地描繪了一幅閩南鄉(xiāng)間的民俗圖：鄉(xiāng)
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