【正文】 引題　　說(shuō)出某一行業(yè)工作的特點(diǎn)，幼兒來(lái)猜?！　?shù)字與物體的等量關(guān)系。旨在豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的見(jiàn)識(shí)，幫助幼兒體驗(yàn)成人工作意義，引導(dǎo)幼兒了解成人工作的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。大班數(shù)學(xué)《不同職業(yè)的人》教案與反思　　活動(dòng)意圖：　　各行業(yè)的工作對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，怎樣才能讓幼兒更好的了解各種職業(yè)，知道各行各業(yè)人的工作內(nèi)容?！　。?）交流記錄結(jié)果。）　　統(tǒng)計(jì)記錄：　?。?）觀察記錄表，了解表格的基本形式和記錄方法。　　交流對(duì)話(huà)：　　“你們的爸爸媽媽什么時(shí)候上班？”　　幼兒各自交流父母上班的時(shí)間（幾點(diǎn)鐘上班、白天~晚上上班、何時(shí)休息　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　記錄并統(tǒng)計(jì)表格?！　〕醪絿L試使用表格的方法記錄、統(tǒng)計(jì)。” 要求誰(shuí)在哪里干什么為人們提供了什么樣的幫助請(qǐng)幼兒回答。 五請(qǐng)小朋友用一句話(huà)概括說(shuō)出這幾個(gè)職業(yè)。那小朋友知道這些職業(yè)要用到哪些工具么 四了解爸爸媽媽職業(yè)的目的和勞動(dòng)成果 提問(wèn)這些職業(yè)能為人們提供怎樣的幫助 例師小朋友知道醫(yī)生能未我們提供怎樣的幫助幼為人們看病檢查身體。 提問(wèn)爸爸媽媽在工作的時(shí)候會(huì)用到哪些工具 請(qǐng)幼兒?jiǎn)蝹€(gè)回答。師如果幼兒不知道簡(jiǎn)單介紹看病流程或醫(yī)生的種類(lèi)。 提問(wèn)有誰(shuí)愿意向我們大家介紹自己的爸爸媽媽的職業(yè)并根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提問(wèn)。教師去聽(tīng)取幼兒的介紹并給予指導(dǎo) 討論完畢請(qǐng)幾位小朋友單個(gè)介紹爸爸媽媽的職業(yè)和具體做什么工作。 二了解爸爸媽媽的職業(yè)以及做哪些具體工作 請(qǐng)幼兒討論并向周?chē)牡男∨笥呀榻B一下自己爸爸媽媽的職業(yè)。醫(yī)生廚師軍人等。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒準(zhǔn)備了解父母的職業(yè)名稱(chēng)和工作內(nèi)容 教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備代表各種職業(yè)的圖片 三、活動(dòng)重難點(diǎn) 掌握多種職業(yè)的具體工作內(nèi)容工作工具以及目的?！栋职謰寢尩穆殬I(yè)》 大班社會(huì)活動(dòng) 一、活動(dòng)目標(biāo) 能大膽的用清晰連貫的語(yǔ)言介紹自己的爸爸媽媽的職業(yè)了解部分行業(yè)的職業(yè)內(nèi)容特點(diǎn)。　??？　　談話(huà)法、討論法、生活模擬法、實(shí)踐法、調(diào)查法、表演法、講解法、情景表演法等。最后師幼同唱“感恩的心”。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g警察、醫(yī)生、教師等，但是對(duì)農(nóng)民、工人卻不喜歡，認(rèn)為他們干的活兒很重、很臟。接著讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己知道的勞動(dòng)者，引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)的人在我們生活中的意義，離開(kāi)這些職業(yè)的人們，我們的生活將會(huì)受到嚴(yán)重的影響?！　』顒?dòng)延伸：組織幼兒扮演不同職業(yè)的角色進(jìn)行游戲，初步理解人們互相服務(wù)的意義?！　。?）引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)的人在我們生活中的意義，離開(kāi)這些職業(yè)的人們，我們的生活將會(huì)怎樣？　　三、結(jié)束：　　進(jìn)一步激發(fā)幼兒尊重勞動(dòng)者的情感?！　。喝粘Ｉ钪薪?jīng)常為大家服務(wù)的人。　　二、討論：　　日常生活中經(jīng)常為大家服務(wù)的人，懂得尊重他們的勞動(dòng)?！　　蛾?yáng)陽(yáng)的一天》。大班社會(huì)《誰(shuí)為我們做什么》教案 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　知道不同職業(yè)的人在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的勞動(dòng)，懂得尊重勞動(dòng)者及珍惜勞動(dòng)成果?！　〗煌ň煨〗M：　　1）共同觀看攝像：　　2）幼兒分別交流問(wèn)題（如果馬路上有車(chē)或有人闖紅燈或撞車(chē)了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時(shí)做些什么事情？小朋友該怎樣過(guò)馬路？……）（先幼兒之間問(wèn)答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。所以，我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。（共同解決問(wèn)題）　　4）我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好？　　5）出示一張憂(yōu)郁的圖片，問(wèn)：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂(yōu)郁。（展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹）那為什么要舉行這類(lèi)活動(dòng)？小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎？　　小結(jié)：有了超市，我們大家購(gòu)物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者，尊重他們的勞動(dòng)。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來(lái)交流一下吧！”　　二、幼兒交流活動(dòng)：　　超市小組：　　1）超市里的購(gòu)物順序是什么？（幼兒圖畫(huà)）　　2）超市里賣(mài)些什么東西？　　3）幼兒交流：我們周?chē)泻芏喑??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫(huà)、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡（預(yù)檢——掛號(hào)——門(mén)診——配藥付費(fèi)等。安國(guó)中心幼兒園幼兒園大班社會(huì)教案：各行各業(yè)　　活動(dòng)目標(biāo)：　　開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。小結(jié)：社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，我們知道每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，品嘗味道）3.廚師的本領(lǐng)可大了，不僅會(huì)炒菜，還會(huì)做點(diǎn)心呢？可是有的小朋友還挑食，這是不對(duì)的。b還有衣服，c手上有勺子）1.那你們知道是誰(shuí)做這么多好吃的嗎？(廚師)我們?cè)摯蚣本入娫?huà)，誰(shuí)知道是什么號(hào)碼？（120小結(jié)：當(dāng)我們生病了，如果有病就應(yīng)該找醫(yī)生，配合醫(yī)生，醫(yī)生是為我們解除病痛的.3.2.1.是用來(lái)就活的，那誰(shuí)知道消防電話(huà)是多少？（119）他們正在干什么呀？（救活）猜猜他們是誰(shuí)？（消防員叔叔）、2展示圖片二教師小結(jié)：(2)你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)交通警察呀？（在人多的地方，學(xué)校門(mén)口，紅綠燈的地方，）展示圖片一師：寶貝們，大家都知道自己的爸爸媽媽是做什么的嗎？活動(dòng)過(guò)程觀看圖片猜猜他們是誰(shuí)活動(dòng)準(zhǔn)備：3．勇于在集體面前表現(xiàn)自己，發(fā)展談話(huà)能力2．激發(fā)育兒對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力。1．認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)不同職業(yè)工作的特點(diǎn)，了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員。教者：任丹丹各種各樣的職業(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1．收集幼兒家長(zhǎng)的工作照片。2．不同職業(yè)的人物掛圖和收集各種職業(yè)人員使用的工具和穿戴服飾?；顒?dòng)流程：觀看家長(zhǎng)工作的照片幼兒理想的統(tǒng)計(jì)表角色表演（找工作）1.（1）猜猜他是干什么的？（他是交通警察，是在馬路上指揮交通的，如果出了交通事故，誰(shuí)闖了紅燈，就找交通警察）（3）你們是怎么過(guò)馬路的呀？（a要走斑馬線(xiàn)，b不能在馬路上玩）交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位，為了交通秩序公正執(zhí)法，堅(jiān)守崗位，保障了行人和車(chē)輛的安全，保障了城市的交通暢通!1.2.3.教師小結(jié)：消防員叔叔很勇敢，看消防車(chē)紅色的，車(chē)上還有云梯，還有水槍。消防員叔叔不僅是救活的，還是救災(zāi)的，哪里有困難，消防員總會(huì)出現(xiàn)在我們的面前。3展示圖片三猜猜看她們又是誰(shuí)呀？（醫(yī)生）那醫(yī)生是治病的，你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院找過(guò)醫(yī)生看病嗎？那誰(shuí)知道如果有人受傷了，4．師：你們喜不喜歡去大飯店里吃飯呀？（喜歡）為什么喜歡呀？（那里有好多好吃的）展示圖片四你們看看廚師有什么特征？（a有廚師帽2.我們來(lái)學(xué)學(xué)媽媽炒菜的模樣？（左手做握柄狀，右手做炒菜狀，放作料。展示圖片五（教師）我們的生活離不開(kāi)他們，他們是平凡，但是在我們的社會(huì)生活中是不可缺的人。三、讓幼兒自己談?wù)勯L(zhǎng)大想做什么職業(yè)　　進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感?！　』顒?dòng)流程：談話(huà)導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動(dòng)小結(jié)　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：“最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開(kāi)他們，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。（邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋）　　4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？　　5）超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么？（出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格）　　6）介紹超市里舉行的一些“買(mǎi)一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)?！　♂t(yī)院小組：　　1）幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢——掛號(hào)——門(mén)診——配藥（付費(fèi)），看病為什么要預(yù)檢？　　2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一些科室）　　3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫(huà)”，由幼兒介紹畫(huà)面的意思。）師：如果人經(jīng)常很憂(yōu)郁的話(huà)，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了?！　⌒〗Y(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。）　　教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車(chē)輛的安全，保障了城市的交通暢通！　　三、結(jié)束部分：　　教師小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活！設(shè)計(jì)思路：近階段，我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng)，同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì)，由此形成了三個(gè)合作探索小組，在小組合作活動(dòng)中，通過(guò)教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶，對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解，通過(guò)本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、講述故事　　《陽(yáng)陽(yáng)的一天》，引出活動(dòng)話(huà)題?！　。盒瞧谔礻?yáng)陽(yáng)去了哪些地方？遇到了什么人？　?。宏?yáng)陽(yáng)的星期天為什么過(guò)得很愉快？引導(dǎo)幼兒理解不同職業(yè)人們的勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的方便和快樂(lè)?！　。河變簣@一日生活中為小朋友服務(wù)的人。　?。?）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己知道的職業(yè)，如：工人、農(nóng)民等等?！　熡淄案卸鞯男摹薄！　〗虒W(xué)反思：　　《陽(yáng)陽(yáng)的一天》引入，通過(guò)讓幼兒欣賞故事了解陽(yáng)陽(yáng)遇到的不同勞動(dòng)者的給大家?guī)?lái)的方便和快樂(lè)，從而激發(fā)孩子們對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，愛(ài)戴。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)和孩子們討論了農(nóng)民、工人。所以我從孩子們的穿、吃方面，給孩子們展示了農(nóng)民、工人的重要性，沒(méi)有農(nóng)民我們將要餓死等等，從而讓孩子們尊重各種勞動(dòng)者。進(jìn)一步激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的情感。　　3．談?wù)勀阍谏鐣?huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式？　　實(shí)踐體驗(yàn)、觀察討論、表演激趣、詳細(xì)講解等等。 感受父母服務(wù)他人的勞動(dòng)成果。 四、活動(dòng)過(guò)程 一 導(dǎo)入 向幼兒展示與一些職業(yè)相關(guān)物品的圖片如醫(yī)生的聽(tīng)診器、廚師的帽子和菜刀、軍人的槍等等向幼兒提問(wèn)這些工具是用來(lái)干什么的哪些人會(huì)用用這些工具 預(yù)設(shè)幼兒答案聽(tīng)心臟、切菜、打壞人等。 師?jiǎng)倓傂∨笥颜f(shuō)了很多工作老師知道有一些小朋友的爸爸媽媽就是做醫(yī)生的或是當(dāng)軍人的其他小朋友的爸爸媽媽也都做這一些其他的工作今天老師就要和小朋友們一起來(lái)了解一下你們爸爸媽媽的工作。 師接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友向自己旁邊的朋友介紹一下媽媽爸爸的職業(yè)并且要介紹會(huì)做哪些具體工作。并根據(jù)幼兒回答出示準(zhǔn)備好的圖片。例幼我爸爸是醫(yī)生會(huì)給病人看病師那你知不知道爸爸是怎么給別人看病的看什么病幼知道或不知道。 三了解這些職業(yè)在怎樣的環(huán)境下進(jìn)行工作使用哪些工具 提問(wèn)爸爸媽媽在哪里工作工作的地方是怎樣的 請(qǐng)幼兒?jiǎn)蝹€(gè)回答。 剛剛我們講到有的爸爸媽媽是醫(yī)生、軍人。師那要是世界上沒(méi)有醫(yī)生會(huì)怎么樣呢幼病會(huì)好不了。 老師先示范“醫(yī)生爸爸在醫(yī)院里給人看病幫助人們有一個(gè)健康的身體。 大班語(yǔ)言活動(dòng)：爸爸媽媽的工作　　活動(dòng)目標(biāo)：　　了解爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽的辛苦，知道要尊重大人。　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　了解爸爸媽媽的工作。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　筆、個(gè)別家長(zhǎng)的工作片段圖片、幼兒用書(shū)《爸爸媽媽的工作》　　活動(dòng)過(guò)程：　　觀看圖片：　　（1）欣賞個(gè)別家長(zhǎng)的工作片段圖片：　　“剛才你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗克麄兊墓ぷ魇鞘裁?？”　?。?）幼兒介紹自己爸爸媽媽的職業(yè)?！　“职謰寢尩墓ぷ鳎ㄓ涗洷恚　。ǎó?huà)一個(gè)笑臉）　　畫(huà)一個(gè)包表示職業(yè)　　畫(huà)一只鐘表表示上班時(shí)間　　爸爸的頭像　　媽媽的頭像　?。?）幼兒自己記錄。數(shù)一數(shù)爸爸媽媽在白天上班的有幾個(gè)？夜晚上班的有幾個(gè)？從星期一到星期五都上班的有幾個(gè)？星期天還在上班的有幾個(gè)？　?。?）有的爸爸媽媽要上早班，有的爸爸媽媽很晚才下班，有的爸爸媽媽雙休日甚至節(jié)假日也要上班，非常辛苦。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?！　』顒?dòng)目的：　　不同職業(yè)及上班地點(diǎn)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　已知部分行業(yè)和工作特點(diǎn)、數(shù)字卡片、數(shù)量和不同職業(yè)的人、活動(dòng)手冊(cè)第18頁(yè)?！　《⒉煌殬I(yè)的人　　猜對(duì)后出示該職業(yè)的人。　　結(jié)合人物及上班地點(diǎn)將其一一對(duì)應(yīng)?！　〗處熜〗Y(jié)：　　職業(yè)不同工作和上班地點(diǎn)也不同。　　根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)數(shù)字卡片。　　四、幼兒操作　　先連人物與上班地點(diǎn)，最后連人物與相對(duì)應(yīng)的數(shù)字?！　∽屑?xì)觀察后再連線(xiàn)，保持畫(huà)面清潔。讓幼兒對(duì)各行各業(yè)在社會(huì)中的價(jià)值有一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和愛(ài)，在感受各行各業(yè)工作內(nèi)容的同時(shí)?；?