北師大版八上動(dòng)物在生物圈中的作用-展示頁
2024-11-30 23:39本頁面
【正文】 農(nóng)作物 田鼠 蛇 鷹 學(xué)生回答：生物之間這種營養(yǎng)聯(lián)系就形成了食物鏈。 三、 講 解 新 課 ，讓我們來做一個(gè)游戲，我們模擬一塊農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)四位同學(xué)上講臺(tái)來分別扮演農(nóng)作物、田鼠、蛇和鷹，請(qǐng)其他同學(xué)們搞清這四種生物之間的捕食與被食的關(guān)系，并依次站好隊(duì)。 生物因素 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 非生物因素：陽光、空氣 、水分和土壤等 二、 引 入 新 教師運(yùn)用多媒體播放一段動(dòng)物取食的錄像，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題 學(xué)生觀看錄像片 用具體的自然現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的探究欲望 教師提問： ，綠色植物在生物圈中充當(dāng)什么角色？ 呢？ ，動(dòng)物又可分為哪幾類呢？ 學(xué)生回答：綠色植物為其它生物提供能量來源，它是生物圈中的生產(chǎn)者 學(xué)生回答：生物圈中的動(dòng)物必須直接或間接地以綠色植物為食，通過消耗綠色植物合成的有機(jī)物來維持生活，所以，動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者 學(xué)生回答： ―― 植食動(dòng)物，如山羊 ――肉食動(dòng)物，如老虎 、也能吃動(dòng)物的消費(fèi)者――雜食動(dòng)物，如人類 根據(jù)形象、生動(dòng)的錄像片內(nèi)容來回答這些問題 ,，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，紛紛爭先恐后回答老師的問題，顯示出學(xué)生喜歡這種教學(xué)方式。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物；關(guān)注生態(tài)平衡 教學(xué)重點(diǎn)： 1 動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi) 者 ； 2 動(dòng)物是食物鏈和食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)成分； 教學(xué)難點(diǎn)： 1 動(dòng)物是食物鏈和食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)成分； 2 食物鏈和食物網(wǎng)； 教學(xué)方法： 教師引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合；多媒體的運(yùn)用 教學(xué)用具： 棕墊、麻繩、磁釘、《動(dòng)物世界》光盤、寫有生物名稱的紙片、多媒體。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)
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