20xx春教科版科學六上12杠桿的科學-展示頁
2024-11-30 19:33本頁面
【正文】 這件事？ 用吊機吊、把桌子撬翻、用滑輪吊??（請學生出謀劃策） 二、認識杠桿 今天，老師介紹給大家一種非常簡單的卻能很輕松地完成工作的工具 —— 杠桿。 【教學重點】對杠桿尺進行研究 【教學難點】對數(shù)據的整理和分析 【教學準備】 杠桿尺、鉤碼、記錄紙（學生）；杠桿類和非杠桿類工具 3~5 種。 過程與方法：用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據，分析認識杠桿省力、費力和不省力不費力的規(guī)律。 2 杠桿的科學 【教學目標】 科學概念：認識理解杠桿有 3 個點：用力點、支點、阻力點。有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力。 情感態(tài)度價值觀：體會到收集數(shù)據的重要意義，并意識到互相合作的重要性。 【教學過程】 一、導入新課 活動：請問我們班 有沒有“大力士”，誰能幫我把講臺抬起來，我的一枝筆掉到桌子地下去了。 什么是杠桿？ —— 在一根棍子的下面放一個支撐的物體，就可以用它撬起重物，人們常把這樣的棍子叫撬棍。 示范用杠桿撬講臺。 阻力點 用力點 支點 杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫支點；在杠桿上用力
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1