教科版科學(xué)六上杠桿的科學(xué)參考教案-展示頁(yè)
2024-12-02 03:21本頁(yè)面
【正文】 叫做力點(diǎn)；起支撐作用的點(diǎn)叫做支點(diǎn)；承受重物的點(diǎn)叫做重點(diǎn)。 ；了解杠桿在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。 教學(xué)目標(biāo)： ，并通過(guò)動(dòng)手操作尋找證據(jù)進(jìn)行解釋的科學(xué)探究能力；能設(shè)計(jì)控制變量的探究實(shí)驗(yàn)；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄表格，并運(yùn)用它采集整理數(shù)據(jù)、分析和解讀數(shù)據(jù)。所以，在本課探究杠桿原理及其應(yīng)用時(shí)，學(xué)生會(huì)相對(duì)比較輕松。杠桿的科學(xué) 教科書(shū)說(shuō)明： 在三年級(jí)的的科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)等臂條件下的平衡有了初步認(rèn)識(shí)，相信學(xué)生對(duì)杠桿類工具并不太陌生。另外，絕大多數(shù)學(xué)生都有玩“蹺蹺板”的經(jīng)驗(yàn)。本課以學(xué)生熟悉的“蹺蹺板”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿并深入探究其中所蘊(yùn)含的科學(xué)規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層次科學(xué)探究的興趣。 ，意識(shí)到合作交流的重要性；體會(huì)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)、生活是密切聯(lián)系的；培養(yǎng)樂(lè)于探究、大膽 想象 的意識(shí)；知道科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)；滲透科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的思想。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 、支架、杠桿尺、鉤碼盒、小木塊、剪刀、鑷子、煤夾子 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入新課 師：出示課件 —— 大人和小孩正在玩蹺蹺板 同學(xué)們，看到這幅畫(huà)面你有 什么問(wèn)題嗎？ 生：為什么小孩能蹺起大人呢？?? 師：同學(xué)們提得問(wèn)題很棒，蹺蹺板就是我們今天要研究的 —— 杠桿 板書(shū)：杠桿 二、活動(dòng)過(guò)程 （一）初步認(rèn)識(shí)杠桿 師：出示杠桿圖
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